【摘 要】
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随着教育教学改革的不断深入，职业学校的德育教学也发生了很大的变化。对德育作业的批改，我们习惯于用“∨”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断
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随着教育教学改革的不断深入，职业学校的德育教学也发生了很大的变化。对德育作业的批改，我们习惯于用“∨”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏建立性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的答题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是学生学习潜力之所在。
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