论文部分内容阅读
本文采用文献计量的分析方法，通过查找2009-2013年国内职后科学教师教育研究的相关丈献，对论丈发丈量、作者合作率、研究主题、研究方法等进行了数据统计与分析，得出以下结论：近5年职后科学教师教育研究每年载文量呈递增趋势，但总体文献数还很少，作者合作率不高，研究主题停留在表层研究，缺乏创新，研究内容不全面，研究方法以思辨性研究为主。