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“学习化社会”作为一种全新教育理念，一直为学者和专家所关注。美国作为“学习化社会”践行的典型国家，成人教育实施对“学习化社会”的建构应该说是功不可没的，受到国际社会的广泛关注与认可。本文通过文献资料法、逻辑分析法对“学习化社会”视域下的美国成人教育定位与推进策略进行了一系列梳理与研究，以期借鉴其成功经验，为我国“学习化社会”建构中成人教育的定位与推进实施提供参考。