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小学生的科学探究尽管和科学家的科学探究有诸多不同，但是两者本质上是相同的：都讲究实证，都是运用证据来发展和修正科学解释。在日常教学中，我们发现学生在科学学习中常常毫无根据地盲目猜测，只注重实验结果，不注重证据获取过程，往往一有“证据”就草率地下结论，甚至盲目顺从他人的意见，质疑证据的意识不强。
强化学生的证据意识
【摘 要】
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小学生的科学探究尽管和科学家的科学探究有诸多不同，但是两者本质上是相同的：都讲究实证，都是运用证据来发展和修正科学解释。在日常教学中，我们发现学生在科学学习中常常毫无根
【机 构】
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浙江省桐乡市茅盾实验小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2016年3期
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