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【摘 要】每个人都想在高考中考出好成绩，进入自己理想的大学，但是让我们非常苦恼的是如何提高高中各个学科的复习效率，特别是高中化学学科。由于化学占了高考的重要一部分，再加上高中化学具有一定的难度，许多同学往往对它恐惧的心理。其实，在高中化学的复习阶段，只要我们采用合理有效的复习方法，调整好自己的复习心态，就能达到良好的高中化学复习效果。
【关键词】高中化学；复习方法；复习效率
高中化学是在初中化学的基础上进行拓展延伸的学科，其中包括必修的内容和选修的内容，我们学习的选修内容是根据高考试卷与知识点的难易程度来安排的。大多数学校都是进入高三之前就把所有的知识学完，高三进入复习阶段，在高中化学的复习阶段，我们除了跟着老师的节奏之外，还要自主把握化学复习的节奏。接下来，本文将从以下几个方面浅谈如何提高高中化学的复习效率。
一、重视化学方程式的复习，把握高中化学的核心知识
在高中化学的学习中，除了基础的化学知识以外，比如化学元素、化学原子质量等，其它的化学知识一般都是围绕化学方程式展开的，所以化学方程式的学习是化学学科学习中重要的部分[1]。因此，在高中化学复习中，我们应该重视化学方程式的复习，把握高中化学的核心知识。我们可以采用分类法、联想法、拆分法等复习方法来记忆化学方程式，例如，我们可以利用分类法把化学反应分为中和反应、吸热反应、放热反应、离子反应、氧还原反应等，接着具体了解各大反应类型的特点以及反应物、生成物的类别等，比如中和反应为酸和碱发生反应生成盐和水，然后举例常见的几个中和反应方程式，如“NaOH+HCl=NaCl+H2O、Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O，反应条件都为常温条件”等。又或者，我们还可以利用拆分法把具有复杂反应过程且有多个反应方程式的化学反应拆成几个步骤，简化化学反应，方便我们透彻理解和记忆。比如，在记忆从海水中提取氢氧化镁的反应的时候，我们可以把它分成两个步骤，首先是向卤水中加入适量生石灰，发生的化学方程式为“CaO+H2O=Ca（OH）2”，接着氢氧化钙水溶液与卤水中的氯化镁反应，发生的化学方程式为“Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2”。通过这些复习的方法，可以提高我们复习化学方程式的效率。
二、注重教材与题目训练结合，增强对化学知识的理解记忆
在高中化学的复习中，有些同学认为只要掌握好化学理论知识就可以应对所有的化学题目了，还有些同学认为应该重点进行题目训练，他们认为高考就是采用做题的形式来考察我们掌握高中化学理论知识的程度。其实，这两种想法都具有一定的片面性。化学理论知识是基础，化学试题是高考的考查形式，两者都是我们应该重点复习的内容。在高中化学的复习中，我们应该注重教材与题目训练[2]相结合，增强对化学知识的理解记忆。例如，在做高考化学选修有机练习题的时候，题目中给了一定量的化学式与反应条件，要求我们根据所学过的高中化学有机化学的知识，推断出空白处的化学物质，并寫出题目中所要求的化学方程式。倘若题目中告诉我们一种物质是无色无味的气体，这个时候我们忘记了无色无味的气体具体包含哪些，不用绞尽脑汁去想，而是应该去翻书，找到书上出现过的无色无味的气体，包含H2、N2、O2、CO2、CO等等，然后从中挑选一种符合上下环节的气体。通过课本与题目训练结合的复习方法，不仅加快我们进行题目训练的速度，还能加强我们对相应化学知识的理解记忆，从而能提高了高中化学复习的效率。
三、重视独立思考与合作学习结合，提高高中化学的复习效率
据调查显示，对于一些难度较大知识的学习采用独立思考的方式效果最佳，而对于一些记忆性强的知识的学习采取合作学习的方式效果最佳，由于高中化学是一门具有一定难度性与记忆性的学科，因此，在高中化学的复习中，我们应该采取独立思考与合作学习结合的方式，从而提高高中化学的复习效率。例如，对于一些复杂的题目或者需要理解的知识，我们应该静下心来独立思考，紧紧抓住题目突破口来解决。对于那些记忆性的知识，比如金属活泼顺序表、元素周期表、化学物质的性质与特点等，我们应该采用合作学习的方式。当我们在记忆二氧化碳的性质[3]与特点的时候，我们可以先看一遍知识点，二氧化碳通常状态下是一种不能燃烧也不支持燃烧，无色无味，密度比空气大且能溶于水的气体，它能和水反应生成碳酸，能与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，接着我们可以与周围同学采取互相抽查的形式来记忆，即一个同学提问另一个同学来回答。通过这种形式，不仅可以增强我们对化学知识的记忆，还可以增进同学之间的感情，在合作中学习，以达到提高高中化学的复习效率的目的。
四、总结
虽然高中化学是一门综合性强且具有一定难度的学科，但是在高中化学的复习中我们不必畏惧，只要运用适当的复习方法就能达到良好的复习效果。我们可以通过注重化学方程式的复习，采用教材与题目训练结合的方式，重视独立学习与合作学习结合的方法来提高高中化学的复习效率。
参考文献：
[1]周贺英：《化学方程式在高中化学中的地位》，学术期刊 《青年科学（教师版）》 2012年9期.
[2]李舜：《习题拓展在高中化学复习教学中的研究》，学术期刊 《课程教育研究》 2017年7期.
[3]孙岩：《二氧化碳的性质和制法》，学术期刊 《中学生数理化（学研版）》 2013年12期.
【关键词】高中化学；复习方法；复习效率
高中化学是在初中化学的基础上进行拓展延伸的学科，其中包括必修的内容和选修的内容，我们学习的选修内容是根据高考试卷与知识点的难易程度来安排的。大多数学校都是进入高三之前就把所有的知识学完，高三进入复习阶段，在高中化学的复习阶段，我们除了跟着老师的节奏之外，还要自主把握化学复习的节奏。接下来，本文将从以下几个方面浅谈如何提高高中化学的复习效率。
一、重视化学方程式的复习，把握高中化学的核心知识
在高中化学的学习中，除了基础的化学知识以外，比如化学元素、化学原子质量等，其它的化学知识一般都是围绕化学方程式展开的，所以化学方程式的学习是化学学科学习中重要的部分[1]。因此，在高中化学复习中，我们应该重视化学方程式的复习，把握高中化学的核心知识。我们可以采用分类法、联想法、拆分法等复习方法来记忆化学方程式，例如，我们可以利用分类法把化学反应分为中和反应、吸热反应、放热反应、离子反应、氧还原反应等，接着具体了解各大反应类型的特点以及反应物、生成物的类别等，比如中和反应为酸和碱发生反应生成盐和水，然后举例常见的几个中和反应方程式，如“NaOH+HCl=NaCl+H2O、Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O，反应条件都为常温条件”等。又或者，我们还可以利用拆分法把具有复杂反应过程且有多个反应方程式的化学反应拆成几个步骤，简化化学反应，方便我们透彻理解和记忆。比如，在记忆从海水中提取氢氧化镁的反应的时候，我们可以把它分成两个步骤，首先是向卤水中加入适量生石灰，发生的化学方程式为“CaO+H2O=Ca（OH）2”，接着氢氧化钙水溶液与卤水中的氯化镁反应，发生的化学方程式为“Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2”。通过这些复习的方法，可以提高我们复习化学方程式的效率。
二、注重教材与题目训练结合，增强对化学知识的理解记忆
在高中化学的复习中，有些同学认为只要掌握好化学理论知识就可以应对所有的化学题目了，还有些同学认为应该重点进行题目训练，他们认为高考就是采用做题的形式来考察我们掌握高中化学理论知识的程度。其实，这两种想法都具有一定的片面性。化学理论知识是基础，化学试题是高考的考查形式，两者都是我们应该重点复习的内容。在高中化学的复习中，我们应该注重教材与题目训练[2]相结合，增强对化学知识的理解记忆。例如，在做高考化学选修有机练习题的时候，题目中给了一定量的化学式与反应条件，要求我们根据所学过的高中化学有机化学的知识，推断出空白处的化学物质，并寫出题目中所要求的化学方程式。倘若题目中告诉我们一种物质是无色无味的气体，这个时候我们忘记了无色无味的气体具体包含哪些，不用绞尽脑汁去想，而是应该去翻书，找到书上出现过的无色无味的气体，包含H2、N2、O2、CO2、CO等等，然后从中挑选一种符合上下环节的气体。通过课本与题目训练结合的复习方法，不仅加快我们进行题目训练的速度，还能加强我们对相应化学知识的理解记忆，从而能提高了高中化学复习的效率。
三、重视独立思考与合作学习结合，提高高中化学的复习效率
据调查显示，对于一些难度较大知识的学习采用独立思考的方式效果最佳，而对于一些记忆性强的知识的学习采取合作学习的方式效果最佳，由于高中化学是一门具有一定难度性与记忆性的学科，因此，在高中化学的复习中，我们应该采取独立思考与合作学习结合的方式，从而提高高中化学的复习效率。例如，对于一些复杂的题目或者需要理解的知识，我们应该静下心来独立思考，紧紧抓住题目突破口来解决。对于那些记忆性的知识，比如金属活泼顺序表、元素周期表、化学物质的性质与特点等，我们应该采用合作学习的方式。当我们在记忆二氧化碳的性质[3]与特点的时候，我们可以先看一遍知识点，二氧化碳通常状态下是一种不能燃烧也不支持燃烧，无色无味，密度比空气大且能溶于水的气体，它能和水反应生成碳酸，能与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，接着我们可以与周围同学采取互相抽查的形式来记忆，即一个同学提问另一个同学来回答。通过这种形式，不仅可以增强我们对化学知识的记忆，还可以增进同学之间的感情，在合作中学习，以达到提高高中化学的复习效率的目的。
四、总结
虽然高中化学是一门综合性强且具有一定难度的学科，但是在高中化学的复习中我们不必畏惧，只要运用适当的复习方法就能达到良好的复习效果。我们可以通过注重化学方程式的复习，采用教材与题目训练结合的方式，重视独立学习与合作学习结合的方法来提高高中化学的复习效率。
参考文献：
[1]周贺英：《化学方程式在高中化学中的地位》，学术期刊 《青年科学（教师版）》 2012年9期.
[2]李舜：《习题拓展在高中化学复习教学中的研究》，学术期刊 《课程教育研究》 2017年7期.
[3]孙岩：《二氧化碳的性质和制法》，学术期刊 《中学生数理化（学研版）》 2013年12期.