【摘 要】
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(a+b) 2 =a2 +b2 现象 ,在历届初中学生中都有表现 ,类似的 ,学生还会写出sin(α+ β) =sinα+sinβ ,lg(a+b) =lga+lgb等 .对此 ,有些老师简单的一句“概念不清” ,然后 ,一
【机 构】
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河南师大数学与信息科学院,河南省平顶山市八中 453002,467000
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(a+b) 2 =a2 +b2 现象 ,在历届初中学生中都有表现 ,类似的 ,学生还会写出sin(α+ β) =sinα+sinβ ,lg(a+b) =lga+lgb等 .对此 ,有些老师简单的一句“概念不清” ,然后 ,一味用正确的答案进行强化训练了事 .但是 ,模仿既不能避免这类错误的出现 ,也与“理解数学”的教育理念
(a+b) 2 =a2 +b2 phenomenon, has performed in all junior high school students. Similarly, students also write sin(α+β)=sinα+sinβ, lg(a+b)=lga+lgb Waiting for this, some teachers simply “unclear concept”, and then, intensive training with the right answer. However, imitation can not avoid the emergence of such errors, but also with the “comprehension of mathematics” education concept.
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