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前段时间和一个朋友聊天，他说现在的孩子很幸福，也很可怜。幸福之处，是有更好的物质条件和更多的关注；可怜之处，是因大多数的孩子都被6个大人（父母、祖父母、外祖父母）紧密围绕，常常要被不同的信息轮番打扰。
不被打扰，成了如今孩子成长的奢侈品。
不要打乱孩子探索的节奏
上周末我们一家三口去逛商场，里面有个儿童绘画区，可以让孩子们画画，也方便带孩子逛商场的家长坐下来休息。工作人员会发给小朋友们几张绘画纸，还有水彩笔可以自由使用。敏敏也坐下来，很认真地开始画画。
坐在旁边的，是一家五口，他们的孩子也在画画。那个孩子没一会儿就会哭喊几次，于是我开始留意他们发生了什么。
原来孩子在画画的时候，他的家人不断地打扰他。
这里不是这样子画的！这个应该用红颜色！你赶紧画呀，你怎么这么不专心？画画的时候你就专心画画呀！你在这里发什么呆呢？那孩子哭得最伤心的一次，是孩子的爷爷把孩子的画笔抢过来，在孩子的图画纸上涂上自己喜好的颜色，然后告诉孩子：“这个就应该这么画，知道吗？”孩子哭喊着想要拿过自己的画笔。孩子的父母告诉孩子，爷爷在教你画画。自始至终没有一个人理会孩子的感受。
其间，奶奶还多次打断孩子，让孩子看其他小朋友的涂画：“你看，姐姐画得多好，姐姐画得多漂亮，你也要这么画呀……”孩子的注意力早已不在画纸上，而是随着家长们不断地打扰到处转移。
女儿敏敏把自己的画纸涂好了，开心地和我们分享她的作品。旁边那个小男孩的奶奶，突然把敏敏的图画纸拿了过去，然后不断地对孩子说：“你看姐姐画的画，你也这么画呀……”
敏敏见自己作品突然被人拿走了，也没有征得她的同意，便对那个小男孩的奶奶大声喊：“还给我，这是我的！”然而，小男孩的奶奶，并不理会。她还在不断地对自己的孙子说，该怎么画画。我忍不住站起來，跟她说，请把画纸还给我们。我连说两次，老人家还是没有听到，完全沉浸在自己的世界里。最终，孩子的妈妈说：“快把东西还给人家，你怎么可以随便拿人家的东西呢！”老人家这才有点不好意思，但瞬间又转过身对孙子说：“看到没有，你看看别人怎么画的，你要专心，你要……”
敏敏拿回自己的作品，很快恢复了情绪，又开始画第二张。而对面的那个男孩，比我们早坐在画桌上，却一张图画都没画完。也许并不是他不想画，而是旁边的人不断地在打扰他，他的专注力已被大人们给消耗掉了。
经典儿童绘本《点》的作者彼得·雷诺兹说：“我常常问教室里的孩子，有谁爱画图？幼儿园和小学一年级的小朋友几乎全部举手。但是到了四、五年级，大部分的人都不举手了。孩子们的创造活力逐年下降，最后全部消失，实在令人惋惜！其实，当我们拿起画笔表达时，应该一头冲向那未知的、丰富无比的创作世界！”
当你的孩子不能够专心去做一件事情的时候，作为父母，记得看看你是否过多地打扰了孩子。
不要剥夺孩子的自我功能
记得有一次过年，我们带敏敏回老家玩。亲戚聚会，看到才两岁半的敏敏可以独自吃饭，并且吃得很专注，他们都觉得很惊讶。知道我是做心理工作的，他们就不断地问我是如何教孩子的。
看看身边，小孩子几乎都由1～2个大人在喂饭。要么抱着喂，要么追着喂，或者大人在聊天的时候，过一会儿就喊孩子过来吃一口。
我告诉他们，我并没有怎么教育女儿，就是让她自己吃，她说吃饱了，我就相信她是吃饱了，她说不想吃了，我也允许她不吃。其实大人不去喂饭，孩子很快就能学会自己吃饭，而且会越吃越好。可我说的这些，亲戚们不但不信，而且反应很大。
“不吃不行的，小孩子懂什么！”
“吃两口他就说不想吃了，吃饱了，可他哪懂什么是饱啊！”
“不吃他会饿的，不喂他他就不吃。”
这就是问题之所在了。这是一个非常奇怪的逻辑，我们都知道，刚刚出生的婴儿，饿了都会哭着要奶吃，为什么两三岁的孩子会不知道饿呢？正是因为孩子从小被强迫着喂饭，从而打乱了自己吃饭的节奏，甚至丧失了自己吃饭的能力，也丧失了体会饿的感觉。也许我们从未想过，孩子可能是在以不吃饭的形式来反抗，来告诉我们他不想被打扰，他想做自己。
孩子的个人意志，或者其他方面的能力，也是这样子，在我们成年人的打扰之下，慢慢丧失。类似的事情，每一天每个角落都能够看到。喂孩子吃饭，逼孩子穿衣服，不断地告诉孩子要怎么画画……当孩子想自己完成某件事情的时候，你出于好心主动地帮他完成了。
网络上曾经有一个很火的段子：“有一种冷，叫妈妈觉得你冷。”那时候大家更多的是谈父母对孩子意志的强加。而这种意志强加的坏处就是打扰了孩子成长的节奏，孩子不能够自己去体验冷，更不知道冷了自己去穿衣服。
国内著名心理学家曾奇峰说：“如果养育者在养育孩子的过程中，距离孩子太近、过度包办代替、过度控制、过度指责，就构成了对孩子自我功能的剥夺。这样的孩子长大后，就会有很多人格不独立的表现，好像一定要有人补救性地帮他做点什么，他才是一个完整的人似的。”
很多人会觉得，我都是为了孩子好，一切都是为了孩子，这是爱孩子的表现。但是，很多人都没有从孩子的角度去想一下，他是否需要这些？等孩子稍大一些的时候，你又是否为此评价他：我的孩子，从来都不主动吃饭，我的孩子画画很不专心。
做到陪伴又不打扰
孩子渴望拥有独立的空间，渴望伸展自己的手脚，尝试自己去做事情，这是生命成长的必然规律。如果做父母的，不能意识到这一点，无法放下“都是为了孩子好”这种密不透风的爱，我们就会在不经意当中打扰孩子的成长。
就像文章开头讲的那个例子，父母祖父母都在孩子画画的时候把自己的想法加到孩子身上，不断告诉孩子要如何画，要如何专心，然而每说一次，就打扰孩子一次。我不知道这个孩子平时生活是什么样的，但我判断，这个孩子对于画画，将会越来越没有兴趣。
让幼小的孩子独自探索，是一件无比重要的事情。比如，当蹒跚学步的孩子想去拿一个玩具，他真正需要的，不仅是拿到那个玩具，更是自己去完成拿玩具的过程。
如果这个时候，你出于“好心”，主动替孩子拿了玩具给他，你很可能就打扰了孩子自己尝试独自完成这件事情，探索这件事情的过程。
很多人认为孩子的能力是专门培养的结果，其实恰恰相反。越是被培养的孩子，他的个性，他的能力发展就越容易受到限制，《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉说过，不限制就是培养，一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活。
当孩子尝试着自己独立去完成一件事情的时候，我们只要在旁边陪伴他守护他即可。当他遇到挫折向我们求助的时候，我们只要给予他必要的帮助和情感的支持即可。
干旱时节，小树为自保把叶子蜷缩起来。园丁A看到表象理解本质，及时浇水；园丁B不管，小树熬到下雨也活了下来；园丁C很爱控制，因为叶片伸展有助吸收阳光茁壮成长，所以不辞辛劳地把叶子一片片掰开。父母若不懂爱，至少不要自作聪明地掐断孩子最后的自救活路。
我们常常把为孩子做什么视为爱孩子的表现，但很多时候，父母不做什么才是明智的爱。
【编辑：花洁】
不被打扰，成了如今孩子成长的奢侈品。
不要打乱孩子探索的节奏
上周末我们一家三口去逛商场，里面有个儿童绘画区，可以让孩子们画画，也方便带孩子逛商场的家长坐下来休息。工作人员会发给小朋友们几张绘画纸，还有水彩笔可以自由使用。敏敏也坐下来，很认真地开始画画。
坐在旁边的，是一家五口，他们的孩子也在画画。那个孩子没一会儿就会哭喊几次，于是我开始留意他们发生了什么。
原来孩子在画画的时候，他的家人不断地打扰他。
这里不是这样子画的！这个应该用红颜色！你赶紧画呀，你怎么这么不专心？画画的时候你就专心画画呀！你在这里发什么呆呢？那孩子哭得最伤心的一次，是孩子的爷爷把孩子的画笔抢过来，在孩子的图画纸上涂上自己喜好的颜色，然后告诉孩子：“这个就应该这么画，知道吗？”孩子哭喊着想要拿过自己的画笔。孩子的父母告诉孩子，爷爷在教你画画。自始至终没有一个人理会孩子的感受。
其间，奶奶还多次打断孩子，让孩子看其他小朋友的涂画：“你看，姐姐画得多好，姐姐画得多漂亮，你也要这么画呀……”孩子的注意力早已不在画纸上，而是随着家长们不断地打扰到处转移。
女儿敏敏把自己的画纸涂好了，开心地和我们分享她的作品。旁边那个小男孩的奶奶，突然把敏敏的图画纸拿了过去，然后不断地对孩子说：“你看姐姐画的画，你也这么画呀……”
敏敏见自己作品突然被人拿走了，也没有征得她的同意，便对那个小男孩的奶奶大声喊：“还给我，这是我的！”然而，小男孩的奶奶，并不理会。她还在不断地对自己的孙子说，该怎么画画。我忍不住站起來，跟她说，请把画纸还给我们。我连说两次，老人家还是没有听到，完全沉浸在自己的世界里。最终，孩子的妈妈说：“快把东西还给人家，你怎么可以随便拿人家的东西呢！”老人家这才有点不好意思，但瞬间又转过身对孙子说：“看到没有，你看看别人怎么画的，你要专心，你要……”
敏敏拿回自己的作品，很快恢复了情绪，又开始画第二张。而对面的那个男孩，比我们早坐在画桌上，却一张图画都没画完。也许并不是他不想画，而是旁边的人不断地在打扰他，他的专注力已被大人们给消耗掉了。
经典儿童绘本《点》的作者彼得·雷诺兹说：“我常常问教室里的孩子，有谁爱画图？幼儿园和小学一年级的小朋友几乎全部举手。但是到了四、五年级，大部分的人都不举手了。孩子们的创造活力逐年下降，最后全部消失，实在令人惋惜！其实，当我们拿起画笔表达时，应该一头冲向那未知的、丰富无比的创作世界！”
当你的孩子不能够专心去做一件事情的时候，作为父母，记得看看你是否过多地打扰了孩子。
不要剥夺孩子的自我功能
记得有一次过年，我们带敏敏回老家玩。亲戚聚会，看到才两岁半的敏敏可以独自吃饭，并且吃得很专注，他们都觉得很惊讶。知道我是做心理工作的，他们就不断地问我是如何教孩子的。
看看身边，小孩子几乎都由1～2个大人在喂饭。要么抱着喂，要么追着喂，或者大人在聊天的时候，过一会儿就喊孩子过来吃一口。
我告诉他们，我并没有怎么教育女儿，就是让她自己吃，她说吃饱了，我就相信她是吃饱了，她说不想吃了，我也允许她不吃。其实大人不去喂饭，孩子很快就能学会自己吃饭，而且会越吃越好。可我说的这些，亲戚们不但不信，而且反应很大。
“不吃不行的，小孩子懂什么！”
“吃两口他就说不想吃了，吃饱了，可他哪懂什么是饱啊！”
“不吃他会饿的，不喂他他就不吃。”
这就是问题之所在了。这是一个非常奇怪的逻辑，我们都知道，刚刚出生的婴儿，饿了都会哭着要奶吃，为什么两三岁的孩子会不知道饿呢？正是因为孩子从小被强迫着喂饭，从而打乱了自己吃饭的节奏，甚至丧失了自己吃饭的能力，也丧失了体会饿的感觉。也许我们从未想过，孩子可能是在以不吃饭的形式来反抗，来告诉我们他不想被打扰，他想做自己。
孩子的个人意志，或者其他方面的能力，也是这样子，在我们成年人的打扰之下，慢慢丧失。类似的事情，每一天每个角落都能够看到。喂孩子吃饭，逼孩子穿衣服，不断地告诉孩子要怎么画画……当孩子想自己完成某件事情的时候，你出于好心主动地帮他完成了。
网络上曾经有一个很火的段子：“有一种冷，叫妈妈觉得你冷。”那时候大家更多的是谈父母对孩子意志的强加。而这种意志强加的坏处就是打扰了孩子成长的节奏，孩子不能够自己去体验冷，更不知道冷了自己去穿衣服。
国内著名心理学家曾奇峰说：“如果养育者在养育孩子的过程中，距离孩子太近、过度包办代替、过度控制、过度指责，就构成了对孩子自我功能的剥夺。这样的孩子长大后，就会有很多人格不独立的表现，好像一定要有人补救性地帮他做点什么，他才是一个完整的人似的。”
很多人会觉得，我都是为了孩子好，一切都是为了孩子，这是爱孩子的表现。但是，很多人都没有从孩子的角度去想一下，他是否需要这些？等孩子稍大一些的时候，你又是否为此评价他：我的孩子，从来都不主动吃饭，我的孩子画画很不专心。
做到陪伴又不打扰
孩子渴望拥有独立的空间，渴望伸展自己的手脚，尝试自己去做事情，这是生命成长的必然规律。如果做父母的，不能意识到这一点，无法放下“都是为了孩子好”这种密不透风的爱，我们就会在不经意当中打扰孩子的成长。
就像文章开头讲的那个例子，父母祖父母都在孩子画画的时候把自己的想法加到孩子身上，不断告诉孩子要如何画，要如何专心，然而每说一次，就打扰孩子一次。我不知道这个孩子平时生活是什么样的，但我判断，这个孩子对于画画，将会越来越没有兴趣。
让幼小的孩子独自探索，是一件无比重要的事情。比如，当蹒跚学步的孩子想去拿一个玩具，他真正需要的，不仅是拿到那个玩具，更是自己去完成拿玩具的过程。
如果这个时候，你出于“好心”，主动替孩子拿了玩具给他，你很可能就打扰了孩子自己尝试独自完成这件事情，探索这件事情的过程。
很多人认为孩子的能力是专门培养的结果，其实恰恰相反。越是被培养的孩子，他的个性，他的能力发展就越容易受到限制，《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉说过，不限制就是培养，一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活。
当孩子尝试着自己独立去完成一件事情的时候，我们只要在旁边陪伴他守护他即可。当他遇到挫折向我们求助的时候，我们只要给予他必要的帮助和情感的支持即可。
干旱时节，小树为自保把叶子蜷缩起来。园丁A看到表象理解本质，及时浇水；园丁B不管，小树熬到下雨也活了下来；园丁C很爱控制，因为叶片伸展有助吸收阳光茁壮成长，所以不辞辛劳地把叶子一片片掰开。父母若不懂爱，至少不要自作聪明地掐断孩子最后的自救活路。
我们常常把为孩子做什么视为爱孩子的表现，但很多时候，父母不做什么才是明智的爱。
【编辑：花洁】