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摘 要：自二十一世纪以来，国家的教育事业不断的深化改革，对于教学逐渐的提出了新的要求，教师要充分的结合国家的新课程改革的要求，逐渐的提升学生的综合素养。本文主要研究初中教学方面，對于初中的美术教学中的情感教育进行深入的分析，为了提升学生的审美观念，提升学生的思维能力，促进学生的全面发展，将提出一些相关性的措施，希望对于初中教师能够有所帮助，能够促进学生的综合素养的提升，加强教师以及学生之间的情感交流。
关键词：初中美术;教学;情感教育
引言
在实际的九年义务教学中，美术的课程是其中的一部分，是为了提升学生的审美能力而开设的课程，学生能够通过美术知识的学习，不断的加强思维的想象力的发展，提升审美的能力，能够促进全面的发展。初中的美术教师要正确的引导学生，要不断的激发学生的潜能，根据相关的教学内容，制定明确的美术教学目标，不断的加强探索美术教学的意义，能够不断的促进学生的综合发展，能够培养学生的创新意识，能够正确的引导学生形成良好的思维模式。教师要具备专业的美术教学素养，能够熟练的把握相关的教学内容，能够充分的调动学生的兴趣，使得学生能够充分的表达自身的情感，不断的加强教学方案的优化，给学生提出更高的要求，使得学生能够具备更高的素养，培育学生的全面发展。
一、教师自身要具备丰富的情感
美术教学中情感教育需要确立心理学的基础上，教师要具备专业的教学素养，能够熟练的运用掌握的专业知识。人们的生活中，情感是重要的情绪，能够直接的影响着人们的行为，对于很多的事情都能够造成一定的影响，教师要具备良好以及稳定的情感，能够对于教学工作充满热情，能够积极的投身于教学的工作中，能够给学生正面的影响，为学生树立良好的榜样，能够具有爱国主义精神，做到严于律己，严格的执行国家的新课程改革的要求，要充分的明确教学的要求。教师要在实际的美术教学中，能够观察学生的行为举止，充分的分析学生的心理结构，在实际的课堂中能够融入丰富的思想情感，能够进一步的影响学生，要对于学生的思想情感方面进行正确的引导，不仅要注重课本中的知识的讲解，要更加的注重学生的思维的培养，使得学生能够树立正确的人生观、世界观以及价值观。
在实际的美术教学中，有些初中美术教师过于注重学生的技术知识的培养，忽略了学生的情感教学，对于学生的情感教学不够重视，有很多教师不能够理解情感教学的重要意义，不知道利用什么方式进行相关的教学。美术教师要投入切实的情感进入课堂中，才能够更好的影响学生，形成良好的情感，教师要树立良好的形象，能够把握正确的教学观念，能够保障良好的心态，要在实际的学习生活中感染学生，充分的激发学生的情感。
二、师生合作，加强情感交流
初中美术教师要充分的明确教学目标，要利用先进的教学理念，能够深入的了解学生的实际学习情况，结合实际的教学要求，制定完善的美术教学方案，相关的教学方案要具有科学性以及合理性，具有切实的可行性。教师要充分的把握教学内容，能够了解学生的特点，针对学生，利用不同的教学手段，能够使得学生充分的表达自身的情感。在中学素质教学的条件下，教师要充分的确立教学的主体，要以学生为教学主体，要不断的加强与学生之间的交流，使得教师与学生之间建立良好的关系。初中生的潜力需要教师利用正确的方式进行激发，要不断的完善教学的管理体系，使得学生能够充分的发挥自身的潜能，使得学生能够掌握有效的学习方式，能够逐渐的提升学习的兴趣。教师要结合学生的特点进行教学，制定不同的教学方式，要使得学生能够积极的参与到美术教学活动当中，能够充分的确保学生融入到美术课堂中，能够逐渐的提升审美的能力，能够使用审美的眼光看待身边的事物，能够具有积极的心态，在进行学习时还要充分的融入情感，使得生活更加的美好。情感教学需要教师用心去教，要靠与学生之间的心灵感受，教师在实际的美术教学中，要充分的融入情感，要具有感染力，使得学生能够受到影响，教师在课上还要加强与学生之间的互动，促进与学生之间的交流。教师要充分的尊重学生之间的差异性，能够平等对待每一位学生，要促进与学生之间的和谐相处，使得学生与教师之间不存在距离感，教师要积极的鼓励学生，使得学生能够充满自信心，能够积极的进行学习，教师不要给予学生过多的压力，要充分的重视教学的策略，使得学生能够充分的信任教师，使得学生能够切实的感受到教师的关心，能够体会到教师的热情，教师在进行引导学生时，要以实际行动影响学生，要积极的鼓励学生，给予学生正面的支持，使得教师与学生之间融洽的相处，拉近彼此的关系，更加有利于情感教学，促进学生的综合全面的发展。
三、结束语
综上所述，初中的美术教学不仅压使得学生掌握美术的基础知识以及技能的训练，要更加的注重教师与学生之间的情感交流。初中美术教师要严格的遵守国家新课程改革的内容，要对于情感教学进行充分的重视，要深刻的了解情感教学的意义，不断的加强与学生之间的交流，促进学生的情感思想的培养，利用现代化的教学手段，不断的加强学生的综合素养的培养。教师要积极的开展美术教学活动，有利于加强学生之间的情感交流，有利于提升美术教学的综合质量，更加有利于学生的综合素养的提升，实现美术教学的意义。
参考文献
[1]周毅.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析[J].中国校外教育，2019（23）：12+14.
[2]王海英.核心素养视阈下的初中美术课堂教学策略研究——以甘肃灵台县城关中学美术课堂教学为例[J].美术教育研究，2019（14）：85-87.
[3]郭维霞.美术教育生活化，艺术美学进万家——初中美术生活化教学实践[J].课程教育研究，2019（27）：220.
关键词：初中美术;教学;情感教育
引言
在实际的九年义务教学中，美术的课程是其中的一部分，是为了提升学生的审美能力而开设的课程，学生能够通过美术知识的学习，不断的加强思维的想象力的发展，提升审美的能力，能够促进全面的发展。初中的美术教师要正确的引导学生，要不断的激发学生的潜能，根据相关的教学内容，制定明确的美术教学目标，不断的加强探索美术教学的意义，能够不断的促进学生的综合发展，能够培养学生的创新意识，能够正确的引导学生形成良好的思维模式。教师要具备专业的美术教学素养，能够熟练的把握相关的教学内容，能够充分的调动学生的兴趣，使得学生能够充分的表达自身的情感，不断的加强教学方案的优化，给学生提出更高的要求，使得学生能够具备更高的素养，培育学生的全面发展。
一、教师自身要具备丰富的情感
美术教学中情感教育需要确立心理学的基础上，教师要具备专业的教学素养，能够熟练的运用掌握的专业知识。人们的生活中，情感是重要的情绪，能够直接的影响着人们的行为，对于很多的事情都能够造成一定的影响，教师要具备良好以及稳定的情感，能够对于教学工作充满热情，能够积极的投身于教学的工作中，能够给学生正面的影响，为学生树立良好的榜样，能够具有爱国主义精神，做到严于律己，严格的执行国家的新课程改革的要求，要充分的明确教学的要求。教师要在实际的美术教学中，能够观察学生的行为举止，充分的分析学生的心理结构，在实际的课堂中能够融入丰富的思想情感，能够进一步的影响学生，要对于学生的思想情感方面进行正确的引导，不仅要注重课本中的知识的讲解，要更加的注重学生的思维的培养，使得学生能够树立正确的人生观、世界观以及价值观。
在实际的美术教学中，有些初中美术教师过于注重学生的技术知识的培养，忽略了学生的情感教学，对于学生的情感教学不够重视，有很多教师不能够理解情感教学的重要意义，不知道利用什么方式进行相关的教学。美术教师要投入切实的情感进入课堂中，才能够更好的影响学生，形成良好的情感，教师要树立良好的形象，能够把握正确的教学观念，能够保障良好的心态，要在实际的学习生活中感染学生，充分的激发学生的情感。
二、师生合作，加强情感交流
初中美术教师要充分的明确教学目标，要利用先进的教学理念，能够深入的了解学生的实际学习情况，结合实际的教学要求，制定完善的美术教学方案，相关的教学方案要具有科学性以及合理性，具有切实的可行性。教师要充分的把握教学内容，能够了解学生的特点，针对学生，利用不同的教学手段，能够使得学生充分的表达自身的情感。在中学素质教学的条件下，教师要充分的确立教学的主体，要以学生为教学主体，要不断的加强与学生之间的交流，使得教师与学生之间建立良好的关系。初中生的潜力需要教师利用正确的方式进行激发，要不断的完善教学的管理体系，使得学生能够充分的发挥自身的潜能，使得学生能够掌握有效的学习方式，能够逐渐的提升学习的兴趣。教师要结合学生的特点进行教学，制定不同的教学方式，要使得学生能够积极的参与到美术教学活动当中，能够充分的确保学生融入到美术课堂中，能够逐渐的提升审美的能力，能够使用审美的眼光看待身边的事物，能够具有积极的心态，在进行学习时还要充分的融入情感，使得生活更加的美好。情感教学需要教师用心去教，要靠与学生之间的心灵感受，教师在实际的美术教学中，要充分的融入情感，要具有感染力，使得学生能够受到影响，教师在课上还要加强与学生之间的互动，促进与学生之间的交流。教师要充分的尊重学生之间的差异性，能够平等对待每一位学生，要促进与学生之间的和谐相处，使得学生与教师之间不存在距离感，教师要积极的鼓励学生，使得学生能够充满自信心，能够积极的进行学习，教师不要给予学生过多的压力，要充分的重视教学的策略，使得学生能够充分的信任教师，使得学生能够切实的感受到教师的关心，能够体会到教师的热情，教师在进行引导学生时，要以实际行动影响学生，要积极的鼓励学生，给予学生正面的支持，使得教师与学生之间融洽的相处，拉近彼此的关系，更加有利于情感教学，促进学生的综合全面的发展。
三、结束语
综上所述，初中的美术教学不仅压使得学生掌握美术的基础知识以及技能的训练，要更加的注重教师与学生之间的情感交流。初中美术教师要严格的遵守国家新课程改革的内容，要对于情感教学进行充分的重视，要深刻的了解情感教学的意义，不断的加强与学生之间的交流，促进学生的情感思想的培养，利用现代化的教学手段，不断的加强学生的综合素养的培养。教师要积极的开展美术教学活动，有利于加强学生之间的情感交流，有利于提升美术教学的综合质量，更加有利于学生的综合素养的提升，实现美术教学的意义。
参考文献
[1]周毅.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析[J].中国校外教育，2019（23）：12+14.
[2]王海英.核心素养视阈下的初中美术课堂教学策略研究——以甘肃灵台县城关中学美术课堂教学为例[J].美术教育研究，2019（14）：85-87.
[3]郭维霞.美术教育生活化，艺术美学进万家——初中美术生活化教学实践[J].课程教育研究，2019（27）：220.