【摘 要】
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近年来,校园欺凌与暴力事件层出不穷,成为社会高度关注的焦点问题。文章以1711名民族地区的中小学生为调查对象,分析了校园欺凌的特点及其影响因素,发现校园欺凌在民族地区中
【机 构】
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南宁师范大学教育科学学院,广西教育研究院
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2020年度委托重点课题立项“广西中小学校园欺凌综合防治研究”(2020AA22)
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近年来,校园欺凌与暴力事件层出不穷,成为社会高度关注的焦点问题。文章以1711名民族地区的中小学生为调查对象,分析了校园欺凌的特点及其影响因素,发现校园欺凌在民族地区中小学校中有较高的发生率,欺凌以言语欺凌和肢体欺凌为主,具有偶发性。此外,在校好朋友数量、亲子关系、学校纪律氛围、班主任管理和师生关系都会影响学生的校园欺凌卷入情况。基于调查结果,民族地区的校园欺凌的防治工作也应由学校联合家庭和学生来进行,包括加强纪律管理,营造安全和谐的校园环境;重视心理健康教育,指导学生营造良好的人际氛围;增进与家庭的联系
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