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目前，中职英语口语的课堂的现状不容乐观。一部分学生参与度不高，互动较少；另一部分学生口语表达能力依然较差，主要表现在交流时不能准确表达自己的意见、想法等方面。笔者就评价部分进行了探究，认为形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。在口语教学的过程中，对学生表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，有利于激励学生学习，帮助学生及时而有效地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。