【摘 要】
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小学数学作为小学阶段的重要学科,不仅能够帮助小学生建构数学知识框架,达到数学启蒙教育的目的,同时,还承担着为学生以后学习数学打下坚实“地基”责任.然而,现实的普遍状况
【机 构】
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贵州省务川仡佬族苗族自治县柏村镇中心完小,贵州 务川仡佬族苗族自治县 564306
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小学数学作为小学阶段的重要学科,不仅能够帮助小学生建构数学知识框架,达到数学启蒙教育的目的,同时,还承担着为学生以后学习数学打下坚实“地基”责任.然而,现实的普遍状况是大多数小学生对于数学学科缺乏学习热情,不能系统构建数学的知识体系,不能将数学与生活联系起来,造成这种情况的原因主要是小学数学教师的教学方法过于单调,数学课堂的学习氛围比较枯燥,学生对这种单调教学环境存在一定的抵触心理,进而导致小学生在数学课堂上的学习效率低.要想真正培养小学生的数学学习兴趣,这就要求教师必须恰当地使用媒体教学,并采取合理有效的教学方法.
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