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孩子！你愈大，愈会发现这世界上有许多不公平！
一
今天你一进门就嘟着嘴说，你参加学校诗社比赛居然没得奖。
接着就见你上楼，在浴室擦眼泪，一边哭一边说连美国诗人刊物都收录你的作品，学校里的比赛却没名。还说英文老师讲你写得很好，同学也说棒，认为你绝对会得奖，一定是中间出了什么问题。
“会出什么问题呢？”我问。
“说不定诗弄丢了，没到评审的手上。”
“你把它交给谁了呢？”我又问。
“交给了英文老师。”你说。可是又讲你已经问过英文老师，老师说早就送进去了。
“那你要不要去查，去一关一关问，或是问问评审老师有没有见到你的诗？”我说。却见你一顿脚，不高兴地讲：“问有什么用？比赛已经结束了，课都结束了，我都毕业了，就算诗真掉了，找回来，也晚了。”
二
孩子，这下我就要说你了。当你觉得有问题，不高兴，或者不服气，你只有三条路可以走—一个是去追，看有没有失误；一个是不在乎，认为查也没用，犯不着浪费时间；一个是好好检讨，是不是自己有弱点，作品不好却不自知。
你既然不高兴，又不愿意去查，还不检讨，自己在这儿生闷气有什么意义呢？这不是积极的人生态度啊！
而且，你说比赛结束了，查也没用。這话显然太利己，有些自私。你怎么不想想如果查出来是偶然遗失了文件，或比赛的办法不好，甚至要那该负责的人认了错、道了歉，不是可以使主办人警惕，让以后参加比赛的人不再吃亏吗？
这就好比前些时候学校刊物上有涉及歧视的文章发表，为什么中国家长那么气愤，甚至把新闻登上报纸？他们不是也可以认为文章已经发表，争也没用吗？
他们争，是为了让老师和学生警惕，以后不要再随便刊登有种族偏见的文字！
三
还有，你不断地说不公平、不公平，比你差的作品都得奖了，你却没列名。我对你说的“不公平”也有意见，如果是别人把你的作品搞丢了，那不能算是不公平，那只是“错误”；只有当你参加比赛，别人故意贬低你的作品时，那才叫不公平。
而且，我要问你，这世界上真是样样都公平吗？
为什么有些人漂亮，有些人丑；有些人高，有些人矮；有人能一目十行，有些人又十目都看不了一行；有些人家财万贯，有些人寅吃卯粮；有些人生在贫困战乱的地区，有些人生在富裕安定的国家？
这世界本来就不公平啊！
说件事给你听，我在台北时有个小女生来对我哭，说她毕业应该可以得市长奖，但是因为每个学校有一定的名额，其中一个给了家长会长的孩子，另一个给了有脑瘤的小孩，结果把她挤了下来。颁奖时，她在乐队里演奏，看着成绩不如她的同学得了奖，眼泪直往肚子里吞，她觉得太不公平了。
我一边听，一边眼泪也要掉下来。但是我听完之后，对她说：你呀，想想那个得了脑瘤的孩子多可怜！他得了那么重的病，动了那么多次手术，还能有不错的成绩，真是不简单。就成绩而论，他比你差却列在你前面，确实不公平。但是从另一个角度想，一个才十二岁的孩子，就长了脑瘤，上天不是也不公平吗？你怎么不想想自己幸运的地方而感恩呢？
四
孩子！你愈大，愈会发现这世界上有许多不公平！对那些不公平，你或是强力去抗争，如同美国黑人争取民权一样，用上百年去争取；再不然你就要把那悲愤化成力量，在未来有更杰出的成就，以那成功作为“实力的证明”，也用那成功对你的敌人作出反击。
但是记住：你可以化悲愤为力量，但你不能怨恨，因为怨恨只可能使你更偏激、更不理智，甚至造成更大的失败。
[怦然心动]
诚如作者所言，越长大越会发现这世界有许多不公平。而且，有些不公平来自竞争的环境不够公平，有些不公平甚至在人一出生就注定了。面对不公平我们又要怎么破解？由是，对待第一种不公平，我们可以选择奋起抗争，替自己维权，即便无法改变结果，也要争取一个相对公平的环境；而对于另一种不公平，我们无法改变和选择，那我们则借此不断激发生命的潜能，通过不懈的努力，用更好的成绩为自己代言，为人生添加赢取相对公平的砝码。“水能载舟，亦能覆舟”，不公平是一柄双刃剑，倘若能够把不公平导致的悲愤转化成正能量，即便生活给予我们的是一片荒野，我们也可以选择做一只翱翔寰宇的苍鹰，这也不失为一种生命的财富。
【文题延伸】努力做自己；淬炼生命；生命以痛吻我，我要报之以歌……（小引）
一
今天你一进门就嘟着嘴说，你参加学校诗社比赛居然没得奖。
接着就见你上楼，在浴室擦眼泪，一边哭一边说连美国诗人刊物都收录你的作品，学校里的比赛却没名。还说英文老师讲你写得很好，同学也说棒，认为你绝对会得奖，一定是中间出了什么问题。
“会出什么问题呢？”我问。
“说不定诗弄丢了，没到评审的手上。”
“你把它交给谁了呢？”我又问。
“交给了英文老师。”你说。可是又讲你已经问过英文老师，老师说早就送进去了。
“那你要不要去查，去一关一关问，或是问问评审老师有没有见到你的诗？”我说。却见你一顿脚，不高兴地讲：“问有什么用？比赛已经结束了，课都结束了，我都毕业了，就算诗真掉了，找回来，也晚了。”
二
孩子，这下我就要说你了。当你觉得有问题，不高兴，或者不服气，你只有三条路可以走—一个是去追，看有没有失误；一个是不在乎，认为查也没用，犯不着浪费时间；一个是好好检讨，是不是自己有弱点，作品不好却不自知。
你既然不高兴，又不愿意去查，还不检讨，自己在这儿生闷气有什么意义呢？这不是积极的人生态度啊！
而且，你说比赛结束了，查也没用。這话显然太利己，有些自私。你怎么不想想如果查出来是偶然遗失了文件，或比赛的办法不好，甚至要那该负责的人认了错、道了歉，不是可以使主办人警惕，让以后参加比赛的人不再吃亏吗？
这就好比前些时候学校刊物上有涉及歧视的文章发表，为什么中国家长那么气愤，甚至把新闻登上报纸？他们不是也可以认为文章已经发表，争也没用吗？
他们争，是为了让老师和学生警惕，以后不要再随便刊登有种族偏见的文字！
三
还有，你不断地说不公平、不公平，比你差的作品都得奖了，你却没列名。我对你说的“不公平”也有意见，如果是别人把你的作品搞丢了，那不能算是不公平，那只是“错误”；只有当你参加比赛，别人故意贬低你的作品时，那才叫不公平。
而且，我要问你，这世界上真是样样都公平吗？
为什么有些人漂亮，有些人丑；有些人高，有些人矮；有人能一目十行，有些人又十目都看不了一行；有些人家财万贯，有些人寅吃卯粮；有些人生在贫困战乱的地区，有些人生在富裕安定的国家？
这世界本来就不公平啊！
说件事给你听，我在台北时有个小女生来对我哭，说她毕业应该可以得市长奖，但是因为每个学校有一定的名额，其中一个给了家长会长的孩子，另一个给了有脑瘤的小孩，结果把她挤了下来。颁奖时，她在乐队里演奏，看着成绩不如她的同学得了奖，眼泪直往肚子里吞，她觉得太不公平了。
我一边听，一边眼泪也要掉下来。但是我听完之后，对她说：你呀，想想那个得了脑瘤的孩子多可怜！他得了那么重的病，动了那么多次手术，还能有不错的成绩，真是不简单。就成绩而论，他比你差却列在你前面，确实不公平。但是从另一个角度想，一个才十二岁的孩子，就长了脑瘤，上天不是也不公平吗？你怎么不想想自己幸运的地方而感恩呢？
四
孩子！你愈大，愈会发现这世界上有许多不公平！对那些不公平，你或是强力去抗争，如同美国黑人争取民权一样，用上百年去争取；再不然你就要把那悲愤化成力量，在未来有更杰出的成就，以那成功作为“实力的证明”，也用那成功对你的敌人作出反击。
但是记住：你可以化悲愤为力量，但你不能怨恨，因为怨恨只可能使你更偏激、更不理智，甚至造成更大的失败。
[怦然心动]
诚如作者所言，越长大越会发现这世界有许多不公平。而且，有些不公平来自竞争的环境不够公平，有些不公平甚至在人一出生就注定了。面对不公平我们又要怎么破解？由是，对待第一种不公平，我们可以选择奋起抗争，替自己维权，即便无法改变结果，也要争取一个相对公平的环境；而对于另一种不公平，我们无法改变和选择，那我们则借此不断激发生命的潜能，通过不懈的努力，用更好的成绩为自己代言，为人生添加赢取相对公平的砝码。“水能载舟，亦能覆舟”，不公平是一柄双刃剑，倘若能够把不公平导致的悲愤转化成正能量，即便生活给予我们的是一片荒野，我们也可以选择做一只翱翔寰宇的苍鹰，这也不失为一种生命的财富。
【文题延伸】努力做自己；淬炼生命；生命以痛吻我，我要报之以歌……（小引）