论文部分内容阅读
目的：本文拟探讨教师在儿科临床教学中运用互动式教学法，提高医学生的学习积极性和学习兴趣．提高教学质量和处理临床问题的能力。方法：笔者选取86名全日制大三学生，分两班，将两个班随机分为实验组和对照组，每班43人。一班采取传统教学方法授课，另一班采用互动式教学模式授课。课后，笔者对学生进行问卷调查以评估及阶段性考试。结果：实验组学生对学习临床知识的兴趣、处理临床问题的能力和对医学理论的理解高于对照组。结论：在儿科临床教学中．互动式教学模式能有效提高学生的学习兴趣，使学生的综合能力得到提高．值得教师在临床教学中