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有人说：“一个有思想但是不會表达的人和一个没有思想的人是一样的。”沉默不是金，沉默埋没了你的才华，让你沦落为一个没有思想的人。习惯沉默，不会思考，也许会在未来的某天让我们尝到偷懒的苦果。
有人曾说过，中文系课堂上有“三绝”：睡大觉、读闲书、做白日梦。如今，这样的情景不仅仅发生在中文系，各大院系随处可见。
现在的大学课堂里，老师成了孤家寡人，往往是一个人在讲台上口若悬河地唱独角戏。同学们各自“忙”着自己的事，总有那么多杂志、报纸、小说还没看，手机当然是在线精彩的必备工具。熬了一夜的“特困生”忙着补觉。期末考前，把老师授课文件拷贝下来，然后闭关修炼一段时间，即可万事大吉……下课遇见老师，我们逐渐连一声“老师好”都叫不出口，怕老师认不出我们来，弄得彼此都尴尬。我们是沉默的大多数。
上大学前，我想着大学老师应该都是学富五车才高八斗的智者，进大学受高人指点，自己必会如醍醐灌顶，成果斐然。但是大学的课刚上了几周，了无生趣的课堂让我对大学老师敬而远之，入学不久，我加入了沉默的大军。
让我大跌眼镜的是第一堂写作课，感觉那位老师呆板木讷，他手头握着的课件都泛黄了，我不由得怀疑他一直重复着大同小异的内容，心里嘀咕着原来副教授也就这水平，与其听他老生常谈，不如自己多看看书。慢慢地，我成了稳居教室最后一排的“隐者”。
后来，我和一位毕业的学长吃散伙饭，他酒后真言说了不少。他说现在非常想再回课堂认真听几节课，上学时老想着早点逃出去，没课可上了，反而怀念起课堂上老师的唠叨来，以后不会有人念叨你认真学习，把握未来。学长语重心长地奉劝我别太散漫，老师不是主持人，更不是相声演员，需要用说学逗唱的把戏来取悦咱。主动融进课堂里，会发现能学到很多知识以外的东西，像是理解能力、表达能力，还有求学精神，这些往往被我们忽视。学长感慨的神情让我动容，我想如果有个让人兴奋的老师，我们就不再那么低调的沉默了吧。
没多久，我和同学开始追捧网上复旦大学陈果老师的《思想道德基础》课的视频，点击率过200万。90多分钟的课堂里，只见她左手潇洒地插在口袋里，握着粉笔的右手不时摆动，她不用PPT也不看课件，但是妙语连珠，神采飞扬。有同学在网上评论道：遗憾大学里没有一个老师，可以给我们上这样一堂课。
原来枯燥的思修课也可以上得那么激动人心。我没能在网上找到更多陈果老师授课的视频。正在我们羡慕那些复旦学子近水楼台的时候，他们的表现怎么样呢？视频中，一开始上课的时候有同学迟到，前排零零散散地坐着些学生，有的在自顾自地翻着书，这么精彩的课却没有什么掌声，更不见人提问，学生始终都很安静。而我们这些只能看视频解馋的外人，热情远远大过她的学生。很多人都在询问陈果老师的博客、电子邮箱。
如果没有学生的参与，眼神的碰撞，思想的交流，即便有极具个人魅力或学术型的老师，也不能算是一个成功的课堂。当我开始摈弃沉默的心理，以融入的姿态看待课堂后，我发现只要我们愿意就可以让它变得很精彩。大二时，我们上影视艺术鉴赏课。第一天上课，林老师就告诉我们，以后每节课，他都会腾出一半的时间让同学到讲台介绍影视作品，不能照本宣科，要讲出属于自己的见地，讲完后还要接受其他同学的“拷问”。
后来这门课成为我们最活跃的课堂，也是展示自我的舞台。由于一些观点，或者对影片的某些看法产生异议，课堂上炸开了锅是常有的事。一次有同学提到香港电影演员断层现象，说金像奖都成老人奖了，引来颇多争议，然后大家把好莱坞和内地电影都扯上对比一番，大有为香港电影未来发展运筹帷幄之势。
因为对课堂的重视，许多人在演讲那天还会精心装扮一下，好让自己看起来“更典雅”。上课时间一下变得飞快，我们不再对着手表一点点倒计时。课下，我们和林老师关系最铁，经常和他下馆子吃一顿，去他宿舍淘几本书回来看。林老师还挺年轻，不到三十，和他并肩走在校园里，就像普通同学一样。
大学生是青春激昂的群落，每年的大学生电影节、大学生创业竞赛、大学生辩论赛，都会受到社会的关注。在各大论坛贴吧上，有我们活跃的身影，精辟的观点和言论丝毫不逊于专家学者，我们实在没有道理在最应该积极参与的课堂上保持沉默。
责任编辑：张蕾磊
有人曾说过，中文系课堂上有“三绝”：睡大觉、读闲书、做白日梦。如今，这样的情景不仅仅发生在中文系，各大院系随处可见。
现在的大学课堂里，老师成了孤家寡人，往往是一个人在讲台上口若悬河地唱独角戏。同学们各自“忙”着自己的事，总有那么多杂志、报纸、小说还没看，手机当然是在线精彩的必备工具。熬了一夜的“特困生”忙着补觉。期末考前，把老师授课文件拷贝下来，然后闭关修炼一段时间，即可万事大吉……下课遇见老师，我们逐渐连一声“老师好”都叫不出口，怕老师认不出我们来，弄得彼此都尴尬。我们是沉默的大多数。
上大学前，我想着大学老师应该都是学富五车才高八斗的智者，进大学受高人指点，自己必会如醍醐灌顶，成果斐然。但是大学的课刚上了几周，了无生趣的课堂让我对大学老师敬而远之，入学不久，我加入了沉默的大军。
让我大跌眼镜的是第一堂写作课，感觉那位老师呆板木讷，他手头握着的课件都泛黄了，我不由得怀疑他一直重复着大同小异的内容，心里嘀咕着原来副教授也就这水平，与其听他老生常谈，不如自己多看看书。慢慢地，我成了稳居教室最后一排的“隐者”。
后来，我和一位毕业的学长吃散伙饭，他酒后真言说了不少。他说现在非常想再回课堂认真听几节课，上学时老想着早点逃出去，没课可上了，反而怀念起课堂上老师的唠叨来，以后不会有人念叨你认真学习，把握未来。学长语重心长地奉劝我别太散漫，老师不是主持人，更不是相声演员，需要用说学逗唱的把戏来取悦咱。主动融进课堂里，会发现能学到很多知识以外的东西，像是理解能力、表达能力，还有求学精神，这些往往被我们忽视。学长感慨的神情让我动容，我想如果有个让人兴奋的老师，我们就不再那么低调的沉默了吧。
没多久，我和同学开始追捧网上复旦大学陈果老师的《思想道德基础》课的视频，点击率过200万。90多分钟的课堂里，只见她左手潇洒地插在口袋里，握着粉笔的右手不时摆动，她不用PPT也不看课件，但是妙语连珠，神采飞扬。有同学在网上评论道：遗憾大学里没有一个老师，可以给我们上这样一堂课。
原来枯燥的思修课也可以上得那么激动人心。我没能在网上找到更多陈果老师授课的视频。正在我们羡慕那些复旦学子近水楼台的时候，他们的表现怎么样呢？视频中，一开始上课的时候有同学迟到，前排零零散散地坐着些学生，有的在自顾自地翻着书，这么精彩的课却没有什么掌声，更不见人提问，学生始终都很安静。而我们这些只能看视频解馋的外人，热情远远大过她的学生。很多人都在询问陈果老师的博客、电子邮箱。
如果没有学生的参与，眼神的碰撞，思想的交流，即便有极具个人魅力或学术型的老师，也不能算是一个成功的课堂。当我开始摈弃沉默的心理，以融入的姿态看待课堂后，我发现只要我们愿意就可以让它变得很精彩。大二时，我们上影视艺术鉴赏课。第一天上课，林老师就告诉我们，以后每节课，他都会腾出一半的时间让同学到讲台介绍影视作品，不能照本宣科，要讲出属于自己的见地，讲完后还要接受其他同学的“拷问”。
后来这门课成为我们最活跃的课堂，也是展示自我的舞台。由于一些观点，或者对影片的某些看法产生异议，课堂上炸开了锅是常有的事。一次有同学提到香港电影演员断层现象，说金像奖都成老人奖了，引来颇多争议，然后大家把好莱坞和内地电影都扯上对比一番，大有为香港电影未来发展运筹帷幄之势。
因为对课堂的重视，许多人在演讲那天还会精心装扮一下，好让自己看起来“更典雅”。上课时间一下变得飞快，我们不再对着手表一点点倒计时。课下，我们和林老师关系最铁，经常和他下馆子吃一顿，去他宿舍淘几本书回来看。林老师还挺年轻，不到三十，和他并肩走在校园里，就像普通同学一样。
大学生是青春激昂的群落，每年的大学生电影节、大学生创业竞赛、大学生辩论赛，都会受到社会的关注。在各大论坛贴吧上，有我们活跃的身影，精辟的观点和言论丝毫不逊于专家学者，我们实在没有道理在最应该积极参与的课堂上保持沉默。
责任编辑：张蕾磊