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摘 要：随着时代的演化和发展，科学技术也发生了日新月异的变化和提升，为我国高等教育的进步与发展注入了新的活力。作为我国高等教育中一部分重要内容，思想政治教育在以互联网为主体的新媒体技术的蓬勃发展下面临着重大的机遇和挑战。本文深入探究了新媒体环境下高校思想政治教育途径和教育路径应该如何顺应环境变化，创新思想政治教育策略，为高校在思想政治教育方面新媒体的运用提供思路。以此进一步提升对思想教育的重要性的认识，提高高校学生的思想政治素养。
关键词：高校思想政治教育；校园新媒体环境；创新
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2017）14-0291-01
作者简介：樊力（1988-），男，湖北潜江人，硕士，武汉科技大学城市学院，助教，研究方向：体育教育训练学。
科学技术水平的提高为我国的数字通信技术的发展插上的新的翅膀，新媒体技术的使用范围日渐覆盖到全国的各个地区，对人类的日常学习、工作乃至传播方式都产生了深远的影响。新媒体的基础是现代信息化技术，网络和通信技术作为新媒体的平台，一方面引起了大学生人际交往方式的重大变革，同时也以潜移默化的方式改变了大学生的价值取向和行为方式。在当今社会，怎样把新媒体技术加以熟练掌握，科学合理的运用在高校的思想政治教育上已然成為众多高校政治老师面前的重要课题。
一、校园新媒体的特点
总体来讲，校园新媒体特点主要是体现在以下几个方面：
（一）无限的开放性
校园新媒体与传统的媒体不同，它具有其他媒体所不能比拟的开放性，校园新媒体能够跨越地域和时间上的局限性，全面传递海量的信息，从而使网络信息能够源源不断的供应给需求者。因此，我们也可以称校园新媒体为全天候的媒体。[1]
（二）及时的交互性
相较于传统的电视、广播、报纸，校园新媒体能够在不明确受众与传播者的身份的条件下，通过各种多元化的传播渠道来实现校园信息的多元化传播。网络上信息的传播和接收都没有时间上的限制，传播者和受众能够随时随地的发布消息，新媒体可以实现信息传播和接受的同时和和同步性，使得每个人既可以做信息的传播者，也可以做信息的接收者。
（三）虚拟多样性
新媒体是一种集合了图形、文字、声音、动画等多种形式为一体的平台，主要提供点对点的信息传播服务，这使得信息传播者可以根据不同的受众的心理偏向和需要来提供更个性化的服务。
二、新媒体环境下，创新高校思想政治教育的有效途径
（一）科学发挥高校思想政治教育的育人功能
环境具有广泛性、开放性以及包围性的特点，这便意味着人们几乎不能做到摆脱环境而独立行动和思考。在社会环境的大背景下，人们所能做的只有主动地适应以及积极地创建和优化环境。新形势下的高校思想政治教育工作，需要更为积极、健康的思想文化来引领，需要大学生充分利用自己的主体意识来创设有思想价值以及教育价值的新媒体环境。[2]
（二）借助新媒体积极拓展教育新阵地
新媒体技术的发展为传统教育方式的变革带来了新的福音，教育的方式不再仅仅是单调的课堂教育方式这一种，我们可以利用新媒体技术来引导学生通过新媒体平台学习思想政治知识，积极举办开放性、交互性高的网络文化活动，从而不断提高思想政治课程的亲和力和影响力。除此之外，还要把社会主义核心价值观为指导来建设校园网络文化，积极拓展新的教育阵地，教师还要视自己为道德的学习者，既要教书育人，还要在这个过程中不断提升自我的道德素养。[3]
（三）在校园中营造浓厚的健康文化氛围
要营造健康的校园文化氛围，首先要保证传统的校园文化和新媒体文化时刻处于一个同一面上，使得二者通过相互碰撞和融合来实现优势互补，在思想政治教育工作中发挥更大的作用。另外，还需要把校园网络平台以及手机平台归入校园文化的范畴，不断拓展和强化校园文化教化、育人的功能。需要注意的是，一定要坚持将虚拟和现实结合的原则，将思想政治的信息化和网络化归为思想道德教育途径创新的重要内容，切实协调好思想政治的课堂教育以及新媒体教育之间的关系，营造健康、丰富的校园新文化。
三、结语
综上所述，从事高校思想政治教育的工作者们理应感悟新媒体技术的魅力所在，同时还要承担好学习和利用好新媒体技术推动思想政治教育工作与时俱进的责任，努力开拓高校思想政治工作的新天地。因此，高校思想道德老师既需要通过学习来不断累积新媒体技术实战经验，还要具体深入地分析和应对新媒体环境下出现的各种高校思想政治教育问题，不断利用新媒体技术来实现高校思想政治教育工作策略的创新性发展。不得不说，新媒体的应用的确为高校思想政治教育工作指明了新的方向，拓展了新的思路，教育者除了要专注于提高自身的新媒体运用技术之外，还要正确引导学生熟练的使用新媒体技术来获取了解和学习知识的捷径，路遥知马力，日久见人心，相信通过以上多方的努力，社会高素质、有道德的人才的建设一定能够取得丰硕的成果。
[ 参 考 文 献 ]
[1]江振丽.新媒体环境下高校思想政治教育途径研究[J].长春教育学院学报，2014（15）：74-75.
[2]汪馨兰.新媒体环境下高校思想政治教育创新发展研究[J].学校党建与思想教育，2013（03）：70-71.
[3]狄欣.校园新媒体环境下高校思想政治教育途径探析[J].山东农业工程学院学报，2014（01）：120-121.
关键词：高校思想政治教育；校园新媒体环境；创新
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2017）14-0291-01
作者简介：樊力（1988-），男，湖北潜江人，硕士，武汉科技大学城市学院，助教，研究方向：体育教育训练学。
科学技术水平的提高为我国的数字通信技术的发展插上的新的翅膀，新媒体技术的使用范围日渐覆盖到全国的各个地区，对人类的日常学习、工作乃至传播方式都产生了深远的影响。新媒体的基础是现代信息化技术，网络和通信技术作为新媒体的平台，一方面引起了大学生人际交往方式的重大变革，同时也以潜移默化的方式改变了大学生的价值取向和行为方式。在当今社会，怎样把新媒体技术加以熟练掌握，科学合理的运用在高校的思想政治教育上已然成為众多高校政治老师面前的重要课题。
一、校园新媒体的特点
总体来讲，校园新媒体特点主要是体现在以下几个方面：
（一）无限的开放性
校园新媒体与传统的媒体不同，它具有其他媒体所不能比拟的开放性，校园新媒体能够跨越地域和时间上的局限性，全面传递海量的信息，从而使网络信息能够源源不断的供应给需求者。因此，我们也可以称校园新媒体为全天候的媒体。[1]
（二）及时的交互性
相较于传统的电视、广播、报纸，校园新媒体能够在不明确受众与传播者的身份的条件下，通过各种多元化的传播渠道来实现校园信息的多元化传播。网络上信息的传播和接收都没有时间上的限制，传播者和受众能够随时随地的发布消息，新媒体可以实现信息传播和接受的同时和和同步性，使得每个人既可以做信息的传播者，也可以做信息的接收者。
（三）虚拟多样性
新媒体是一种集合了图形、文字、声音、动画等多种形式为一体的平台，主要提供点对点的信息传播服务，这使得信息传播者可以根据不同的受众的心理偏向和需要来提供更个性化的服务。
二、新媒体环境下，创新高校思想政治教育的有效途径
（一）科学发挥高校思想政治教育的育人功能
环境具有广泛性、开放性以及包围性的特点，这便意味着人们几乎不能做到摆脱环境而独立行动和思考。在社会环境的大背景下，人们所能做的只有主动地适应以及积极地创建和优化环境。新形势下的高校思想政治教育工作，需要更为积极、健康的思想文化来引领，需要大学生充分利用自己的主体意识来创设有思想价值以及教育价值的新媒体环境。[2]
（二）借助新媒体积极拓展教育新阵地
新媒体技术的发展为传统教育方式的变革带来了新的福音，教育的方式不再仅仅是单调的课堂教育方式这一种，我们可以利用新媒体技术来引导学生通过新媒体平台学习思想政治知识，积极举办开放性、交互性高的网络文化活动，从而不断提高思想政治课程的亲和力和影响力。除此之外，还要把社会主义核心价值观为指导来建设校园网络文化，积极拓展新的教育阵地，教师还要视自己为道德的学习者，既要教书育人，还要在这个过程中不断提升自我的道德素养。[3]
（三）在校园中营造浓厚的健康文化氛围
要营造健康的校园文化氛围，首先要保证传统的校园文化和新媒体文化时刻处于一个同一面上，使得二者通过相互碰撞和融合来实现优势互补，在思想政治教育工作中发挥更大的作用。另外，还需要把校园网络平台以及手机平台归入校园文化的范畴，不断拓展和强化校园文化教化、育人的功能。需要注意的是，一定要坚持将虚拟和现实结合的原则，将思想政治的信息化和网络化归为思想道德教育途径创新的重要内容，切实协调好思想政治的课堂教育以及新媒体教育之间的关系，营造健康、丰富的校园新文化。
三、结语
综上所述，从事高校思想政治教育的工作者们理应感悟新媒体技术的魅力所在，同时还要承担好学习和利用好新媒体技术推动思想政治教育工作与时俱进的责任，努力开拓高校思想政治工作的新天地。因此，高校思想道德老师既需要通过学习来不断累积新媒体技术实战经验，还要具体深入地分析和应对新媒体环境下出现的各种高校思想政治教育问题，不断利用新媒体技术来实现高校思想政治教育工作策略的创新性发展。不得不说，新媒体的应用的确为高校思想政治教育工作指明了新的方向，拓展了新的思路，教育者除了要专注于提高自身的新媒体运用技术之外，还要正确引导学生熟练的使用新媒体技术来获取了解和学习知识的捷径，路遥知马力，日久见人心，相信通过以上多方的努力，社会高素质、有道德的人才的建设一定能够取得丰硕的成果。
[ 参 考 文 献 ]
[1]江振丽.新媒体环境下高校思想政治教育途径研究[J].长春教育学院学报，2014（15）：74-75.
[2]汪馨兰.新媒体环境下高校思想政治教育创新发展研究[J].学校党建与思想教育，2013（03）：70-71.
[3]狄欣.校园新媒体环境下高校思想政治教育途径探析[J].山东农业工程学院学报，2014（01）：120-121.