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本研究总结了北京大学医学部全科医学学系在全科医学教学中开展英语沙龙的探索。基于英语沙龙教学的现存不足，本研究提出包括端正学生的学习态度和改进学习方法，注意授课技巧以及利用情景对话训练法，以提高参与英语沙龙的积极性；督促学生及时查阅资料、适时记录及解答问题，提倡导师共同参与，以培养学生的全科诊疗思维；针对英语沙龙病例分享的"滞后性"，建议采取英语沙龙延续课堂。相关举措有助于提高学生的英语应用能力和医学理论水平，增强沟通和学系凝聚力，提升全科理念和岗位胜任力。