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长期以来,计算教学在探索笔算方法时,师生之间主要以"传授""接受"的方式进行,表面看似学生参与算法的探索过程,实际却感觉教师对学生体验的关注度不够。那么,对于计算课的教学,如何注重小学计算教学的有效体验?笔者结合自身教学实例,从三方面剖析如何让学生在计算教学中进行有效体验。
提高小学数学计算教学的有效体验--《不含括号的三步混合运算》计算课教学感悟
【摘 要】
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长期以来,计算教学在探索笔算方法时,师生之间主要以"传授""接受"的方式进行,表面看似学生参与算法的探索过程,实际却感觉教师对学生体验的关注度不够。那么,对于计算课的教
【机 构】
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江苏省昆山市玉山镇第一中心小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年5期
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