【摘 要】
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2012年春节期间,一起镉污染事件备受关注,多部门积极处理,多措施保障人民生活饮水安全。笔者结合实际情景围绕镉污染编写了一道以化学反应原理为主的原创题。
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最近,农业部出台的《农作物病虫害专业化统防统治管理办法》于8月1日起施行。6月14至15日,农业部在湖南省长沙市召开全国农作物病虫害专业化统防统治工作会议。农业部党组副书
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江苏有个地级市的市委书记,看了一本黄铁鹰的《海底捞你学不会》,批示城管局长去海底捞取经。我顺口一说这件事,有朋友马上应和道:“海底捞的服务不要太好噢,我同事过生日时,请我们
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语文教学说易也易,说难也难。作为中国人,汉语言是我们的母语,教师教授起来本应该是最为简单,学生接受起来也应该是最为容易的,况且语文学科内容博大精深,文学性又比较强,学生更应该乐于接受才对,但事实并非如此。现在许多语文教师面对教学总是叫苦不迭,学生面对语文学习也总觉得索然无味。究其原因,教学方法陈旧,课堂气氛沉闷是主要问题所在。所以,在教学中研究教材、探究新的教法,让语文课堂教学的魅力得到很好的展示
《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习化学的能力”为化学课程目标之一,即要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应,突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上。因此,培养学生在化学学习过程中的自我监控能力,是引导和促进学生学会自主学习、自我发展、自我提高的重要手段,是化学课程改革的
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。”阅读形成气质,阅读改变人生,阅读塑造个性。只有把个性化阅读教学的新理念贯彻到当前的语文阅读中去,进行个性化的阅读教学,才