论文部分内容阅读
[摘要]报关专业是高职高专文科院校的新兴专业,随着国际贸易的发展而发展起来。但当前报关专业实践教学存在一些问题,主要是课程设置不合理,教学内容滞后,考核方式单一等等。如何进行改革,突出本专业的实践教学特色,提高报关专业教学的实效性。结合一些实践经验提出一些建议和方法,如注重课内实践教学,建立和完善本专业的实训室,加强与校外企业的合作等等。
[关键词]报关案例教学方法实践教学教学实效性
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1220168-01
随着我国经济的飞速发展以及我国加入了WTO,我国的对外贸易的发展获得了前所未有的发展机遇,进出口额再创历史新高,对外贸易的快速发展也带动了报关以及国际货运的发展。高职院校报关专业如何提高本专业实践教学的实效性?笔者经过多年的探索与实践,积累了一些经验,与大家共同进行探讨。
一、当前报关专业教学存在的问题
(一)课程设置不合理。高职院校报关专业在课程设置方面不合理,主要是偏重理论而不重视实践。开设的课程比如《消费心理学》、《基础会计》、《国际贸易理论与实务》、《报关理论》等等专业课程较多,而一些操作性很强的课程《报关实务》、《报关与国际货运》等等这些核心课程的课时是远远不够的,学生们进行实际操作能力的培养的机会更是很少。同时各个任课教师在教学过程中主要是按照传统的教学模式向学生讲授理论知识,实行“满堂灌”,而实践教学的内容很少,使学生们在理论掌握的前提下不能进行实际性的操作。这种课程设置的不合理,严重影响了报关专业教学实效性的提高。
(二)教学内容滞后,跟不上时代发展的需要。报关专业教学滞后于报关理论与实践的发展,这是一个不争的事实。在报关专业的教学中,有的课本还是2006年、甚至更早的版本,当时的教材是适应当时的经济形势的,但随着经济形势的变化,国际贸易形势也发生了日新月异的变化,报关行业新情况、新问题层出不穷,而我们的报关教材相对滞后,不能适应时代发展的要求。所以我们应该紧跟时代步伐,将报关当前的新变化、新情况引入到教材中从而带到课堂上,使报关专业的教学与时俱进。
(三)报关专业教学中重证书轻能力。根据现行国家的有关文件的规定,要想从事报关工作,必须要通过国家规定全国报关员资格考试,获得《报关员资格证书》。这一规定使许多学生非常看重考资格证书,积极报考辅导班;同时教师也很注重证书,为了提高资格证考试的通过率,在教学过程中按照应试教育的方式向学生讲授知识,而不注重学生操作能力的培养。有的学校为了配合学生考取资格证书,使学生将来好就业,还改革了教学任务,将专业课程提前一学期上完,这固然有其积极影响,但这样会使学生为了拿证书而拿证书,不注重实际操作能力的培养。最后使考取了《报关员资格证书》的一些学生到工作岗位后,还是不了解通关手续的办理流程,单位还要进行一定时期的培训。
(四)考核方式单一,难以考查学生的实际能力。目前在实际教学中还主要是通过闭卷考试的办法来检查学生的水平,有的学生平时不好好学习,就在期末考试搞突击,在考试之前靠死记硬背,照样能考高分,就会造成高分低能的现象,这与我们的教学改革是背道而驰的。针对考核方式单一的种种弊端,现在许多高职院校对学生的考核方式进行了改革,采取灵活多样的考核办法,将平时成绩与期末考试相结合,并适当提高了平时成绩所占的比例,以求更好的考核学生的实际能力,尤其作为高职院校的报关专业的学生来说更应该注重对其基本技能的测试,主要通过对学生基本技能的测试来考察学生的实际能力。
二、通过灵活多样的实践教学,提高报关专业教学实效性
(一)注重课内实践教学。在报关专业的课程设置中,我们应该提高实践教学在整个教学计划中所占的比例,建议按照1:2的比例來设置本专业基础理论课程和核心专业课程,并且在核心专业课程的设置中课内实践教学要占到70%以上,主要是锻炼学生们的动手能力以及实际操作能力。例如《报关实务》这门核心课程,如果老师只是在课堂上讲解理论知识,而不让学生们在熟悉相关理论的基础上做大量的案例练习,他们还是不懂得进出口贸易中通关手续的办理,在将来的实际工作中还要进行培训,这样不符合我们高职高专院校培养实用性人才的目标。
同时我们还可以从企业引进具有“双师型”的实操人才,例如在报关行做过报关员以及做过单证员的实用性人才,还有在海关工作的专业性人才,他们非常熟悉进出口贸易中办理报关手续的一系列程序,这些人具有较强的实际操作能力,可以给学生们讲解的更生动具体,从而更好的培养学生们的实际操作能力。2008年我系就请专业的海关人员为报关专业学生讲授报关实操课,取得了良好的效果。
(二)建立、完善本专业的实训室。报关专业是一个实用性很强的文科专业,它是伴随着国际贸易的发展而发展起来的一个新专业,正处于不断摸索阶段,因此,建立报关实训室确实是一个难点问题。我系在2008年就购买了相关的报关公司报关业务、报检公司报检业务的教学软件,并且着手建立一个集基本理论和专业技能于一体化的综合实训室,内容涵盖了报关专业的核心实操课程,例如:国际贸易实务、外贸单证、报关实务等多门实操课程;我们在实训室进行开放式的课外教学,以具体的进出口交易为主线,在实训室进行情景操作,使学生能熟练掌握进出口贸易的业务流程,例如准确填写相关的外贸单证、熟练办理通关手续等等为主要业务内容进行练习,通过在实训室对进出口业务的情景操作不仅可以调动学生们学习的积极性和主动性,还可以提高学生们对报关单证的认识和处理能力。
(三)积极建立校外实习基地。同时我认为具有稳定的校外实习基地是报关专业实践教学的重要保证,我系经过两年的不懈努力已经建立了3个校外实习基地,我们本着“产、学、研”想结合的方针,定期请这些实习基地的人员来给学生们做专业讲座,介绍报关与国际货运中的案例,从而开阔了学生们的视野;我们也与校外实习基地达成了一致意见每年都有一部分毕业生到那里去实习,企业有需要时优先考虑本专业的毕业生。学生能在一些外贸公司以及报关行中顶岗实习,真正参加到外贸公司的业务操作以及报关行的实际工作中,从而使学生们有了真正实践的机会,为他们以后在工作中能尽快的适应工作环境奠定了基础。我系在这两年里基本上与实习基地形成了一种“双赢”的局面。
总之,在当前高职高专报关专业的教学中存在着一些问题,笔者主要是通过如何提高报关专业实践教学,从而提高报关专业教学实效性来进行了论述。以期对报关专业的教学有一定的借鉴意义。
参考文献:
[1]孙康,报关与国际货运专业实训室建设方案,现代企业家,2009.
[2]徐伟,报关实务,中国对外贸易经济出版社,2004,7.
[3]罗晓蓉、张英杰、张锦,关于报关实务课程实践教学的研究,商场现代化,2007,7.
[关键词]报关案例教学方法实践教学教学实效性
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1220168-01
随着我国经济的飞速发展以及我国加入了WTO,我国的对外贸易的发展获得了前所未有的发展机遇,进出口额再创历史新高,对外贸易的快速发展也带动了报关以及国际货运的发展。高职院校报关专业如何提高本专业实践教学的实效性?笔者经过多年的探索与实践,积累了一些经验,与大家共同进行探讨。
一、当前报关专业教学存在的问题
(一)课程设置不合理。高职院校报关专业在课程设置方面不合理,主要是偏重理论而不重视实践。开设的课程比如《消费心理学》、《基础会计》、《国际贸易理论与实务》、《报关理论》等等专业课程较多,而一些操作性很强的课程《报关实务》、《报关与国际货运》等等这些核心课程的课时是远远不够的,学生们进行实际操作能力的培养的机会更是很少。同时各个任课教师在教学过程中主要是按照传统的教学模式向学生讲授理论知识,实行“满堂灌”,而实践教学的内容很少,使学生们在理论掌握的前提下不能进行实际性的操作。这种课程设置的不合理,严重影响了报关专业教学实效性的提高。
(二)教学内容滞后,跟不上时代发展的需要。报关专业教学滞后于报关理论与实践的发展,这是一个不争的事实。在报关专业的教学中,有的课本还是2006年、甚至更早的版本,当时的教材是适应当时的经济形势的,但随着经济形势的变化,国际贸易形势也发生了日新月异的变化,报关行业新情况、新问题层出不穷,而我们的报关教材相对滞后,不能适应时代发展的要求。所以我们应该紧跟时代步伐,将报关当前的新变化、新情况引入到教材中从而带到课堂上,使报关专业的教学与时俱进。
(三)报关专业教学中重证书轻能力。根据现行国家的有关文件的规定,要想从事报关工作,必须要通过国家规定全国报关员资格考试,获得《报关员资格证书》。这一规定使许多学生非常看重考资格证书,积极报考辅导班;同时教师也很注重证书,为了提高资格证考试的通过率,在教学过程中按照应试教育的方式向学生讲授知识,而不注重学生操作能力的培养。有的学校为了配合学生考取资格证书,使学生将来好就业,还改革了教学任务,将专业课程提前一学期上完,这固然有其积极影响,但这样会使学生为了拿证书而拿证书,不注重实际操作能力的培养。最后使考取了《报关员资格证书》的一些学生到工作岗位后,还是不了解通关手续的办理流程,单位还要进行一定时期的培训。
(四)考核方式单一,难以考查学生的实际能力。目前在实际教学中还主要是通过闭卷考试的办法来检查学生的水平,有的学生平时不好好学习,就在期末考试搞突击,在考试之前靠死记硬背,照样能考高分,就会造成高分低能的现象,这与我们的教学改革是背道而驰的。针对考核方式单一的种种弊端,现在许多高职院校对学生的考核方式进行了改革,采取灵活多样的考核办法,将平时成绩与期末考试相结合,并适当提高了平时成绩所占的比例,以求更好的考核学生的实际能力,尤其作为高职院校的报关专业的学生来说更应该注重对其基本技能的测试,主要通过对学生基本技能的测试来考察学生的实际能力。
二、通过灵活多样的实践教学,提高报关专业教学实效性
(一)注重课内实践教学。在报关专业的课程设置中,我们应该提高实践教学在整个教学计划中所占的比例,建议按照1:2的比例來设置本专业基础理论课程和核心专业课程,并且在核心专业课程的设置中课内实践教学要占到70%以上,主要是锻炼学生们的动手能力以及实际操作能力。例如《报关实务》这门核心课程,如果老师只是在课堂上讲解理论知识,而不让学生们在熟悉相关理论的基础上做大量的案例练习,他们还是不懂得进出口贸易中通关手续的办理,在将来的实际工作中还要进行培训,这样不符合我们高职高专院校培养实用性人才的目标。
同时我们还可以从企业引进具有“双师型”的实操人才,例如在报关行做过报关员以及做过单证员的实用性人才,还有在海关工作的专业性人才,他们非常熟悉进出口贸易中办理报关手续的一系列程序,这些人具有较强的实际操作能力,可以给学生们讲解的更生动具体,从而更好的培养学生们的实际操作能力。2008年我系就请专业的海关人员为报关专业学生讲授报关实操课,取得了良好的效果。
(二)建立、完善本专业的实训室。报关专业是一个实用性很强的文科专业,它是伴随着国际贸易的发展而发展起来的一个新专业,正处于不断摸索阶段,因此,建立报关实训室确实是一个难点问题。我系在2008年就购买了相关的报关公司报关业务、报检公司报检业务的教学软件,并且着手建立一个集基本理论和专业技能于一体化的综合实训室,内容涵盖了报关专业的核心实操课程,例如:国际贸易实务、外贸单证、报关实务等多门实操课程;我们在实训室进行开放式的课外教学,以具体的进出口交易为主线,在实训室进行情景操作,使学生能熟练掌握进出口贸易的业务流程,例如准确填写相关的外贸单证、熟练办理通关手续等等为主要业务内容进行练习,通过在实训室对进出口业务的情景操作不仅可以调动学生们学习的积极性和主动性,还可以提高学生们对报关单证的认识和处理能力。
(三)积极建立校外实习基地。同时我认为具有稳定的校外实习基地是报关专业实践教学的重要保证,我系经过两年的不懈努力已经建立了3个校外实习基地,我们本着“产、学、研”想结合的方针,定期请这些实习基地的人员来给学生们做专业讲座,介绍报关与国际货运中的案例,从而开阔了学生们的视野;我们也与校外实习基地达成了一致意见每年都有一部分毕业生到那里去实习,企业有需要时优先考虑本专业的毕业生。学生能在一些外贸公司以及报关行中顶岗实习,真正参加到外贸公司的业务操作以及报关行的实际工作中,从而使学生们有了真正实践的机会,为他们以后在工作中能尽快的适应工作环境奠定了基础。我系在这两年里基本上与实习基地形成了一种“双赢”的局面。
总之,在当前高职高专报关专业的教学中存在着一些问题,笔者主要是通过如何提高报关专业实践教学,从而提高报关专业教学实效性来进行了论述。以期对报关专业的教学有一定的借鉴意义。
参考文献:
[1]孙康,报关与国际货运专业实训室建设方案,现代企业家,2009.
[2]徐伟,报关实务,中国对外贸易经济出版社,2004,7.
[3]罗晓蓉、张英杰、张锦,关于报关实务课程实践教学的研究,商场现代化,2007,7.