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“过程写作法”克服了以往作文教学的“三无”状态，避免过多关注学生的“写作错误”，它以交际理论为基础，强调发挥学生的主体作用；“过程写作法”能够让学生在体验生活的基础上体验写作的快乐，提升学生的写作兴趣；并通过生生合作、师生合作体验修改的快乐，从而真正提高学生的写作能力。
初中语文“过程写作法”初探
【摘 要】
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“过程写作法”克服了以往作文教学的“三无”状态，避免过多关注学生的“写作错误”，它以交际理论为基础，强调发挥学生的主体作用；“过程写作法”能够让学生在体验生活的基础上体
【机 构】
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上海市世界外国语中学
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2011年3期
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