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农村的教育关键在教师，教师是知识的重要的传播者，如何让更多的学生接受先进的教育思想，使薄弱的教育状况得到有效的改变。随着农村教育保障机制的逐步建立，积极建立行之有效教育机制提高乡镇的教育水平事在必行。在我们教体局的组织安排下，我们积极投入到支教这一行列。在支教的队伍中，我随是年龄最大的一位，能有机会参与这样的支教活动，感到有一种幸福的和快乐，因为我还能为乡镇的教育献上我最后一把力量，还能与更多的乡镇教师、学生共同学习交流，我感到人生又有了新的起点和意义，我能为美术教育做出新的贡献。带着这种强烈责任感和心情，我来到了一个偏远的胶州张家屯24中学开始了我的美育行动计划，我决定把大成美育的思想、理念传播到每一节课堂，教书育人，臻美育德，建立良好的学习氛围，促进学生健全人格的发展，为美育工作采取有力的保障。根据地区特点我制定适合当地学生学习的系列计划，探测出了综合式、主题式教学研究方案，由主题文化的认知结合本土文化——挖掘比较——建构多种形式的创造过程。
一、挖掘富有文化情境的传承艺术。胶州张家屯是山东有名的剪纸故乡，每年都有各种形式的剪纸表演、展览，根据地区文化特点，我展开了系列的教学实践活动，让学生们了解本土文化的宝贵，我采取了传承式教学研究方案，在传承过程中加以创新，全过程本着继承传统，培养审美素质和创美能力进行体验，发展创新，以趣味I生、科学性、艺术性、形成多元文化视角，在进行探索中，材料的选择、技术的表达、创造性的设计中得以体现。
在上剪纸课之前我准备了充足的资料，如有关的《民俗剪纸》《对称剪纸》及往届的学生剪纸作品进行观摩、分析，了解剪纸的特性，体验传统剪纸的刻制方法，学生们在传统的剪与刻把握之后再进行了新的材料尝试与表达，利用工厂做乐器的剩余材料(方木块)进行转印与表达，这一方式不仅能体现出剪纸的清晰与巧妙，同时学生们还学会了以版画的制作方法再现传统文化，这不仅从形式和材料表达技法上进行了改革创新，也充分利用了当地资源，建构了有意义的美术传承模式。
二、建立与科学相结合的探究活动。在实践的过程中，要引导学生以科学方式思考解决问题，教师与学生以共同参与学习过程。在这个课程学习中，需要学习逐步认识环境对自我生存的重要，在了解自己周边环境的同时，知道自己应当如何去保护，通过看电视、新闻报道及广告宣传、社会调查等方面的了解，进行表达，以宣传画、手抄报等形式及时反映宣传环境保护的重要。春季里学生们参与植树绿化，把脏、乱、差的垃圾场变为绿化植物园，把校园的破旧墙壁变为美观大方校园壁画，这一壁画绘制过程是我在教学中带领初二的同学人人动手参与，进行美化绘制成的，壁画总长达到60米，在题材上“以家乡美”及“科学发展”为文化背景，壁画的绘制让更多的学生认识到了环保的重要性。
在整个探索实践中，同学们除了了解自己周边环境外，还应考虑思索被污染的环境如何整治美化问题，采取怎样的措施，要如何重塑新的区域。例如：怎样避免环境的污染问题，如何保持空气中的低碳，绿化美化环境等等。教学中以手抄报的方式进行宣传，以与环保相关的题材加以分析、说明，我们还利用了废旧报纸制作了系列宣传作品《美丽的海洋》，在我们的环保计划中《亲近自然保护环境》这一主题可以说是学生们要长期做的努力，也是当前教育的责任，人人参与环保计划走出课堂感受环境对人们生存的重要关系，刻不容缓，有必要做长期的宣传教育。
三、在主题创作中加强传承教育。在教学实践中，确立好一定的主题是很有必要的，选取较有代表性的主题做深入探讨研究如在我们的环保计划中《亲近自然保护环境》这一主题最能体现当前教育的责任，参与环保计划走出课堂深入社区感受环境对人们生存的重要关系，通过课堂以具体的知识、技能加以传授。
同学们在这个课程学习中，需要学习逐步认识环境对自我生存的重要，认同保护环境的重要，在了解自己周边环境的同时，知道自己应当如何去保护，学生们通过每一次的实践体验，都能将学到的知识充分体现在艺术创作之中，且抒发了自己的感言。在校园外部美化结束后，我们又将教学楼内进行了规划布置。利用学生们的美化热情，我们又进行版画制作训练，学生们抓住《科学与环保》题材进行了新的尝试
石膏版画创作，版画作为中国的传统文化远远流长，发展到今天是不容忽视的一种制作工艺，每种板材有它独特的制作方法和表达方式，在制作中教师要讲明技法要领，让学生们时刻理解并加以体验，这种体验深受学生们的欢迎，制作时学生们的用心程度不同寻常，他们明白了作品立意与用途，人人动手参与，各个精彩呈现，18件大作已被展示在教学楼内，不仅唤起了更多的同学关注环保，美化家园的美好愿望，精彩的作品给大家带了来共同分享的快乐。
通过一系列的创作活动，学生们在不知不觉中进行一种审美的体验。自然美、社会美、艺术美，一切美都在触动人们的感情深处，这种审美体验促使学生在道德、情感中起到作用，加强了思想意识和道德面貌的提升。大成教育观就是在新的历史时期人们从孔子等圣贤到现代的钱学森的系统论，即开放、复杂、巨系统的研究方法，集中外(以中国特色为主)的教育理论、内容和方法之大成的教育，在这传统与现代教育的结合中，我们把当下教育加以提升，用校园的大环境增添艺术的感染力，为校园增添新的生机。通过主题式的创作，增强了学生的认知能力，对于促进学生身心健康的发展，都起到了积极的影响，加强了对传统文化与现代文化的理解认识，增强了社会责任感。
(作者单位：山东青岛金门路小学)
(责任编校：长江)
一、挖掘富有文化情境的传承艺术。胶州张家屯是山东有名的剪纸故乡，每年都有各种形式的剪纸表演、展览，根据地区文化特点，我展开了系列的教学实践活动，让学生们了解本土文化的宝贵，我采取了传承式教学研究方案，在传承过程中加以创新，全过程本着继承传统，培养审美素质和创美能力进行体验，发展创新，以趣味I生、科学性、艺术性、形成多元文化视角，在进行探索中，材料的选择、技术的表达、创造性的设计中得以体现。
在上剪纸课之前我准备了充足的资料，如有关的《民俗剪纸》《对称剪纸》及往届的学生剪纸作品进行观摩、分析，了解剪纸的特性，体验传统剪纸的刻制方法，学生们在传统的剪与刻把握之后再进行了新的材料尝试与表达，利用工厂做乐器的剩余材料(方木块)进行转印与表达，这一方式不仅能体现出剪纸的清晰与巧妙，同时学生们还学会了以版画的制作方法再现传统文化，这不仅从形式和材料表达技法上进行了改革创新，也充分利用了当地资源，建构了有意义的美术传承模式。
二、建立与科学相结合的探究活动。在实践的过程中，要引导学生以科学方式思考解决问题，教师与学生以共同参与学习过程。在这个课程学习中，需要学习逐步认识环境对自我生存的重要，在了解自己周边环境的同时，知道自己应当如何去保护，通过看电视、新闻报道及广告宣传、社会调查等方面的了解，进行表达，以宣传画、手抄报等形式及时反映宣传环境保护的重要。春季里学生们参与植树绿化，把脏、乱、差的垃圾场变为绿化植物园，把校园的破旧墙壁变为美观大方校园壁画，这一壁画绘制过程是我在教学中带领初二的同学人人动手参与，进行美化绘制成的，壁画总长达到60米，在题材上“以家乡美”及“科学发展”为文化背景，壁画的绘制让更多的学生认识到了环保的重要性。
在整个探索实践中，同学们除了了解自己周边环境外，还应考虑思索被污染的环境如何整治美化问题，采取怎样的措施，要如何重塑新的区域。例如：怎样避免环境的污染问题，如何保持空气中的低碳，绿化美化环境等等。教学中以手抄报的方式进行宣传，以与环保相关的题材加以分析、说明，我们还利用了废旧报纸制作了系列宣传作品《美丽的海洋》，在我们的环保计划中《亲近自然保护环境》这一主题可以说是学生们要长期做的努力，也是当前教育的责任，人人参与环保计划走出课堂感受环境对人们生存的重要关系，刻不容缓，有必要做长期的宣传教育。
三、在主题创作中加强传承教育。在教学实践中，确立好一定的主题是很有必要的，选取较有代表性的主题做深入探讨研究如在我们的环保计划中《亲近自然保护环境》这一主题最能体现当前教育的责任，参与环保计划走出课堂深入社区感受环境对人们生存的重要关系，通过课堂以具体的知识、技能加以传授。
同学们在这个课程学习中，需要学习逐步认识环境对自我生存的重要，认同保护环境的重要，在了解自己周边环境的同时，知道自己应当如何去保护，学生们通过每一次的实践体验，都能将学到的知识充分体现在艺术创作之中，且抒发了自己的感言。在校园外部美化结束后，我们又将教学楼内进行了规划布置。利用学生们的美化热情，我们又进行版画制作训练，学生们抓住《科学与环保》题材进行了新的尝试
石膏版画创作，版画作为中国的传统文化远远流长，发展到今天是不容忽视的一种制作工艺，每种板材有它独特的制作方法和表达方式，在制作中教师要讲明技法要领，让学生们时刻理解并加以体验，这种体验深受学生们的欢迎，制作时学生们的用心程度不同寻常，他们明白了作品立意与用途，人人动手参与，各个精彩呈现，18件大作已被展示在教学楼内，不仅唤起了更多的同学关注环保，美化家园的美好愿望，精彩的作品给大家带了来共同分享的快乐。
通过一系列的创作活动，学生们在不知不觉中进行一种审美的体验。自然美、社会美、艺术美，一切美都在触动人们的感情深处，这种审美体验促使学生在道德、情感中起到作用，加强了思想意识和道德面貌的提升。大成教育观就是在新的历史时期人们从孔子等圣贤到现代的钱学森的系统论，即开放、复杂、巨系统的研究方法，集中外(以中国特色为主)的教育理论、内容和方法之大成的教育，在这传统与现代教育的结合中，我们把当下教育加以提升，用校园的大环境增添艺术的感染力，为校园增添新的生机。通过主题式的创作，增强了学生的认知能力，对于促进学生身心健康的发展，都起到了积极的影响，加强了对传统文化与现代文化的理解认识，增强了社会责任感。
(作者单位：山东青岛金门路小学)
(责任编校：长江)