【摘 要】
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随着我国对外汉语教学事业的飞速发展,对外汉语教师的培养已经从单纯的汉语知识培养逐步过渡到科学化、系统化和多元化的整体培养模式,从着重于汉语语言学的教育逐步形成了语
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随着我国对外汉语教学事业的飞速发展,对外汉语教师的培养已经从单纯的汉语知识培养逐步过渡到科学化、系统化和多元化的整体培养模式,从着重于汉语语言学的教育逐步形成了语言学与教育学并重、学科教育与能力教育并举、长期培养与短期培训共存的多元模
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