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[摘 要] 随着经济和各项事业的不断发展，我们国家的高等教育已从传统的精英教育模式向大众化教育模式转变，大学的不断扩招使高校的就业工作压力日益增大。面对当前严峻的就业形势，大学生就业难的问题已成为社会各界关注的焦点问题。就业指导工作作为高校教育工作的一项重要内容，它与迅速变化着就业市场紧密联系。因此，教育创新对于高校的就业指导工作来说尤为重要。
[关键词] 教育创新 就业指导 高校
自上世纪末全国高校毕业生扩招政策实施和就业制度改革后，高校毕业生的就业形势一直不容乐观。解决大学生就业成为我国政府与社会面临的重大难题。据2010 年全国普通高校毕业生就业工作会议上发布的数据，2010 年高校毕业生人数突破630余万人，预计到2011年毕业生人数将达到758万，加上往年未实现就业的毕业生，需要就业的实际数量更大。对高职院校而言，一方面为社会提供了丰富的人力资源， 另一方面在日益严峻的就业形势下如何做好毕业生就业工作也是一个非常现实的问题。在目前形势下，高职院校要实现毕业生的充分就业和自身可持续发展，这就要求教育随之做出相应的调整。教育创新也就成为了历史的必然。
一、 关于教育创新
教育创新,指不断地运用先进的思想、科学的方法、新颖的技术和手段实现教育改革、促进教育发展的过程。江泽民同志在北师大百年校庆庆祝大会上指出:要继续坚持不懈地实施科教兴国战略,不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一历史任务,必须不断推进教育创新。
高等学校承担着培养高素质应用型人才的艰巨任务，近年来，高校毕业生就业形势严峻,为了适应就业制度改革的需要,顺应时代发展的要求,高校就业指导必须从教育着眼进行创新，以市场需求为导向，以服务为宗旨，以理念创新、制度创新、方法创新为工作动力，以拓展毕业生就业市场为工作重点，以确保就业率与就业质量为工作目标，
引导大学生寻找适合的职业，培养大学生的适应能力，注重对大学生的“成人”教育。
二、高职院校就业指导工作中存在的主要问题
（一）就业指导服务形式和内容缺少创新
当前就业指导服务形式主要有开展职业测评、进行职业生涯规划、开设就业咨询热线电话、开通就业信息网和BBS等,虽然形式多样,但大部分形式都是通过网络开展,而面对面一对一交流很少。就业活动是一个实践性非常强的活动，除了需要知识外，更多地需要技能、技巧和态度。在就业指导课程内容的选择上，有闭门造车的痕迹，这就导致了就业指导缺乏针对性。就业指导应该紧扣就业活动的需求来构建就业指导的内容。首先分析用人单位对新员工有什么要求，然后评价大学生是否能达到这些要求；如果未达到，分析在哪些方面未达到，在什么程度上未达到。最后，设计方案来帮助学生达到这些要求。
（二）就业指导没有实现全过程指导
由于就业工作和相应的问题只有在学生毕业的时候才能凸显出来, 所以很容易形成就业指导服务工作只是针对毕业生的误区。大多数高校的就业指导往往是在三年级的时候开始进行，这就导致了就业工作主要围绕当年的毕业生开展工作,缺乏对就业指导服务工作的全局考虑和总体安排,使得就业指导服务体系无法充分实现其教育功能和丰富其体系内涵。
（三）专业教师对学生就业指导的意识不强
高校对毕业生的就业指导工作大都是以毕业班班主任为主体展开的，专业教师参与度并不高。占有人数远大于就业专职指导教师这一优势的专业指导教师，并未通过与学生之间的近距离接触将他们比较熟悉的所教学科的专业特点和在社会中的地位、优势等与学生进行有意识的交流，培养其学好专业的主动性、积极性和创造性。
（四）就业指导服务体系信息平台的建设不够
在信息化时代,信息成为最重要的资源。就业工作信息不仅包括岗位信息,还包括学生成长信息、职业测评信息、人力资源状况、企业发展信息、行业发展信息等。在当前工作中普遍采取的是向学生提供就业政策信息和企业信息,向企业推荐学生信息这一单一的形式，这并不能满足各方需求，增进相互了解。
三、高职院校就业指导工作的教育创新实践
（一）完善三级组织机制，明确工作职责，确保学生就业率
以常州纺织服装职业技术学院为例（以下简称“我院”），学院各系部均成立以系主任为组长，系党总支书记、副主任为副组长的毕业生就业工作领导小组，确保就业工作的顺利展开；成立以系分管教学的主任为组长，各教研室主任为副组长，毕业班专业老师为组员的毕业生三毕工作小组，确保毕业生三毕工作的顺利开展；成立以负责毕业生就业工作的专职辅导员为组长，以毕业班班主任为组员的毕业生就业指导工作小组，保证毕业生就业日常工作的顺利进行。
（二）大学生职业生涯规划指导前移
当代大学生总是更多地沉醉在象牙塔里，缺乏社会实践，缺乏对自己、对社会的了解。在选择职业时，有人在不切实际的幻想支配下盲目行动，有人在对未知的恐惧支配下而举棋不定，犹豫不决。因此，促进学生对自己的了解、对社会的了解，成为了高职院校就业指导工作的核心任务。为了帮助学生实现对自己的了解，我院将大学生职业生涯规划指导前移至一年级学生。在我系表现为分专业指导学生，帮助学生正确认识自我、了解自我，明确成才方向，针对自己的个性特征和职业能力倾向，通过系统的学习和训练，提高自己的综合素质，培养就业竞争力。
（三）采用“推拉式”，提高学生就业竞争力
目前的就业指导都是围绕“找工作”这个关键词展开的，而我院的就业指导从“把教育对象培养为合格的职场人”这一角度来考虑，采用推出去，拉进来的方式提高学生的就业竞争力。所谓“推出去”，就是通过开展大学生暑期实践活动、带领学生到企业参观学习等方式让学生在实践中了解社会，引导学生树立正确的择业观念，降低就业期望值，积极做好就业前的思想准备和心理准备。所谓“拉进来”，就是依托学院就业指导服务平台为毕业生开拓就业市场；利用系部教师、校友、往届毕业生等资源开辟新的就业信息渠道；同时，邀请校企合作单位来校举办校内招聘会。
（四）建立SN网络圈，全方位提供就业信息
随着网络技术的迅猛发展和计算机的广泛普及以及高校就业管理工作的迫切需求，促成了“SN网络”的诞生。SN英文全称是Social Networking，可翻译成“社交网络”、“人际网络”等。其本质是将我们现实生活中的社交圈子搬到了网络上，其核心为关系资源利用模式。新形势下，毕业生获取就业信息、收发电子简历等环节一般都是利用计算机和互联网来实现的，而用人单位也习惯于依靠计算机网络发布用人信息和网罗人才。数字化的就业环境很大程度上降低了毕业生和用人单位的求职和招聘成本，提高了办事效率。“SN网络”是毕业生实现轻松就业的需要，是企业实现网罗人才的需要，更是信息时代的呼唤。以我系为代表，先后建立了企业链、校友链、创业学子链、升学学子链等，全方位为学生提供就业信息。
参考文献
[1]在庆祝北京师范大学建校100 周年大会上的讲话[N]. 中国教育报, 2002- 09- 09(1).
[2]邱飞.高校就业指导服务体系构建过程中的问题探析. 辽宁教育研究，2008 年第2 期.
[3]张宜.关于加强大学生就业观念转变的几点思考. 科技信息，2009 年第7期. ■
[关键词] 教育创新 就业指导 高校
自上世纪末全国高校毕业生扩招政策实施和就业制度改革后，高校毕业生的就业形势一直不容乐观。解决大学生就业成为我国政府与社会面临的重大难题。据2010 年全国普通高校毕业生就业工作会议上发布的数据，2010 年高校毕业生人数突破630余万人，预计到2011年毕业生人数将达到758万，加上往年未实现就业的毕业生，需要就业的实际数量更大。对高职院校而言，一方面为社会提供了丰富的人力资源， 另一方面在日益严峻的就业形势下如何做好毕业生就业工作也是一个非常现实的问题。在目前形势下，高职院校要实现毕业生的充分就业和自身可持续发展，这就要求教育随之做出相应的调整。教育创新也就成为了历史的必然。
一、 关于教育创新
教育创新,指不断地运用先进的思想、科学的方法、新颖的技术和手段实现教育改革、促进教育发展的过程。江泽民同志在北师大百年校庆庆祝大会上指出:要继续坚持不懈地实施科教兴国战略,不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一历史任务,必须不断推进教育创新。
高等学校承担着培养高素质应用型人才的艰巨任务，近年来，高校毕业生就业形势严峻,为了适应就业制度改革的需要,顺应时代发展的要求,高校就业指导必须从教育着眼进行创新，以市场需求为导向，以服务为宗旨，以理念创新、制度创新、方法创新为工作动力，以拓展毕业生就业市场为工作重点，以确保就业率与就业质量为工作目标，
引导大学生寻找适合的职业，培养大学生的适应能力，注重对大学生的“成人”教育。
二、高职院校就业指导工作中存在的主要问题
（一）就业指导服务形式和内容缺少创新
当前就业指导服务形式主要有开展职业测评、进行职业生涯规划、开设就业咨询热线电话、开通就业信息网和BBS等,虽然形式多样,但大部分形式都是通过网络开展,而面对面一对一交流很少。就业活动是一个实践性非常强的活动，除了需要知识外，更多地需要技能、技巧和态度。在就业指导课程内容的选择上，有闭门造车的痕迹，这就导致了就业指导缺乏针对性。就业指导应该紧扣就业活动的需求来构建就业指导的内容。首先分析用人单位对新员工有什么要求，然后评价大学生是否能达到这些要求；如果未达到，分析在哪些方面未达到，在什么程度上未达到。最后，设计方案来帮助学生达到这些要求。
（二）就业指导没有实现全过程指导
由于就业工作和相应的问题只有在学生毕业的时候才能凸显出来, 所以很容易形成就业指导服务工作只是针对毕业生的误区。大多数高校的就业指导往往是在三年级的时候开始进行，这就导致了就业工作主要围绕当年的毕业生开展工作,缺乏对就业指导服务工作的全局考虑和总体安排,使得就业指导服务体系无法充分实现其教育功能和丰富其体系内涵。
（三）专业教师对学生就业指导的意识不强
高校对毕业生的就业指导工作大都是以毕业班班主任为主体展开的，专业教师参与度并不高。占有人数远大于就业专职指导教师这一优势的专业指导教师，并未通过与学生之间的近距离接触将他们比较熟悉的所教学科的专业特点和在社会中的地位、优势等与学生进行有意识的交流，培养其学好专业的主动性、积极性和创造性。
（四）就业指导服务体系信息平台的建设不够
在信息化时代,信息成为最重要的资源。就业工作信息不仅包括岗位信息,还包括学生成长信息、职业测评信息、人力资源状况、企业发展信息、行业发展信息等。在当前工作中普遍采取的是向学生提供就业政策信息和企业信息,向企业推荐学生信息这一单一的形式，这并不能满足各方需求，增进相互了解。
三、高职院校就业指导工作的教育创新实践
（一）完善三级组织机制，明确工作职责，确保学生就业率
以常州纺织服装职业技术学院为例（以下简称“我院”），学院各系部均成立以系主任为组长，系党总支书记、副主任为副组长的毕业生就业工作领导小组，确保就业工作的顺利展开；成立以系分管教学的主任为组长，各教研室主任为副组长，毕业班专业老师为组员的毕业生三毕工作小组，确保毕业生三毕工作的顺利开展；成立以负责毕业生就业工作的专职辅导员为组长，以毕业班班主任为组员的毕业生就业指导工作小组，保证毕业生就业日常工作的顺利进行。
（二）大学生职业生涯规划指导前移
当代大学生总是更多地沉醉在象牙塔里，缺乏社会实践，缺乏对自己、对社会的了解。在选择职业时，有人在不切实际的幻想支配下盲目行动，有人在对未知的恐惧支配下而举棋不定，犹豫不决。因此，促进学生对自己的了解、对社会的了解，成为了高职院校就业指导工作的核心任务。为了帮助学生实现对自己的了解，我院将大学生职业生涯规划指导前移至一年级学生。在我系表现为分专业指导学生，帮助学生正确认识自我、了解自我，明确成才方向，针对自己的个性特征和职业能力倾向，通过系统的学习和训练，提高自己的综合素质，培养就业竞争力。
（三）采用“推拉式”，提高学生就业竞争力
目前的就业指导都是围绕“找工作”这个关键词展开的，而我院的就业指导从“把教育对象培养为合格的职场人”这一角度来考虑，采用推出去，拉进来的方式提高学生的就业竞争力。所谓“推出去”，就是通过开展大学生暑期实践活动、带领学生到企业参观学习等方式让学生在实践中了解社会，引导学生树立正确的择业观念，降低就业期望值，积极做好就业前的思想准备和心理准备。所谓“拉进来”，就是依托学院就业指导服务平台为毕业生开拓就业市场；利用系部教师、校友、往届毕业生等资源开辟新的就业信息渠道；同时，邀请校企合作单位来校举办校内招聘会。
（四）建立SN网络圈，全方位提供就业信息
随着网络技术的迅猛发展和计算机的广泛普及以及高校就业管理工作的迫切需求，促成了“SN网络”的诞生。SN英文全称是Social Networking，可翻译成“社交网络”、“人际网络”等。其本质是将我们现实生活中的社交圈子搬到了网络上，其核心为关系资源利用模式。新形势下，毕业生获取就业信息、收发电子简历等环节一般都是利用计算机和互联网来实现的，而用人单位也习惯于依靠计算机网络发布用人信息和网罗人才。数字化的就业环境很大程度上降低了毕业生和用人单位的求职和招聘成本，提高了办事效率。“SN网络”是毕业生实现轻松就业的需要，是企业实现网罗人才的需要，更是信息时代的呼唤。以我系为代表，先后建立了企业链、校友链、创业学子链、升学学子链等，全方位为学生提供就业信息。
参考文献
[1]在庆祝北京师范大学建校100 周年大会上的讲话[N]. 中国教育报, 2002- 09- 09(1).
[2]邱飞.高校就业指导服务体系构建过程中的问题探析. 辽宁教育研究，2008 年第2 期.
[3]张宜.关于加强大学生就业观念转变的几点思考. 科技信息，2009 年第7期. ■