【摘 要】
：
在社会快速发展的时代，社会对于人才的要求越来越高，我们对中职学生的培养应该更加趋于社会实践性。中职语文教学也应更加趋向于实际操作性，帮助学生提高综合素质，让学生能够更好
【机 构】
：
浙江省衢州市工程技术学校 浙江 衢州 324000
论文部分内容阅读
在社会快速发展的时代，社会对于人才的要求越来越高，我们对中职学生的培养应该更加趋于社会实践性。中职语文教学也应更加趋向于实际操作性，帮助学生提高综合素质，让学生能够更好地就业，以适应社会的发展和企业的需求。为此我以就业为导向进行了中职语文教学的研究与探索，寻求多元化形式进行教学，根据中职学生的特点制定了不同的教学方案，帮助学生学好语文这门学科，提升学生核心素养，让学生在今后的求职工作中有更好地发挥。在以就业为导向的中职语文教学过程中让学生通过小组合作学习，培养他们团结合作能力和语言表达能力；让学生自主学习，培养他们的自主学习能力；采用多样化评价机制，激发学生学习语文的动力，从而促进学生各种能力的提高。作为教师，也要不断提升自己，努力创造出更加适合学生的教学方案，帮助学生提高综合素质，为学生顺利就业打下基础。
其他文献
中国故事作为中国艺术的重要创造物，理应成为中国文化心灵或精神的当然代表。[1]讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，是中国电影创作者必须回应的时代关切。北京电影学院文学系教授黄丹指出，以作品为载体反映家国脉动、谱写中国故事、洞察中国心灵、提炼中国情感，应当成为影视创作者一以贯之的责任和使命[2]。新主流电影作为更具时代包容性和多元文化气息的艺术形式，它在展现中国风貌、讲述中国故事中的作用日渐凸
在文化融合视域下，不同地区、不同题材的影片通过践行“自我表达、美美与共”的理念，使电影艺术成为具有“国际化”特色的文艺作品。《燕尾蝶》通过巧妙组合语言艺术、配乐和色彩等电影要素，生动塑造了多元文化形态。本文以《燕尾蝶》为研究素材，以多元文化视域为研究背景，对片中蕴含的自我呈现方式及内涵进行分析，为跨文化背景下的电影艺术创作提供启示。 在文化融合交流环境中，电影《燕尾蝶》借助宏观叙事角度来传递影片
自闭症儿童大多都有情绪障碍,他们的表达方式比较简单粗暴,不容易控制,爆发比较频繁,难以与同龄的孩子形成正常的社交关系,同时给家庭成员也造成了沉重的精神负担.本文试图采
随着课堂改革的持续进行和深入发展,广大的教师在接受先进的教学理念的同时,也有很多令一线教育工作者难以解答的关键性问题,那就是如何将理念性知识转化为与教学相关的行为,
1954年1月，年轻的影评人弗朗索瓦·特吕弗为《电影手册》撰写了《法国电影的某种倾向》，此文明确地为战后欧洲电影的发展勾画出了崭新的远景：作者论电影不能再深陷制片人和编剧支配的“优质传统”之中，如果继续“竞相追求‘心理写实主义’‘艰涩’‘严谨’和‘含糊性’的法国电影将只是一队长长的送葬行列，它可以走出比扬库尔制片厂，直接走进坟场。”[1]4年后，特吕弗执导的第一部长片《四百击》不仅斩获了戛纳电影节
网络剧是一种青年亚文化吗？“亚文化”一词包含着显著而深刻的价值判断，“亚”传达的是一种相对性的比较话语，代表着相对于“主”的次，相对于“中心”的边缘，相对于“支配”的从属。“青年亚文化是青年群体基于共同兴趣和价值追求，创造性表达自我的文化实践。它是一种与社会主导文化既相异又互动的文化形态，是社会总体文化不可或缺的组成部分。”[1]网络剧作为新媒介时代青年人创造性表达自我的一种影像方式，完全可以纳入
21世纪以来,中国电影经过近20年的产业化、市场化发展,类型电影逐渐成为影市最强劲的增量空间。与此同时,新媒介赋能下的类型电影“系列化生产-消费”以及“文化释能”引发了广泛关注。伴随“囧”系列、“唐人街探案”系列电影的市场表现,系列电影成为重要的制片模式和产业现象。众所周知,“系列片是电影产业化的一个重要符号和产品,它要求以一个产业运营的框架来进行创作、总结和复制成功的电影元素。”[1]系列电影创制除了作为多个文本意义系统的内部关联之外,还是出于生产者对受众消费旨趣和市场规律的把握。受众作为消费主体,他们
幸福是亘古不变的话题,人类的发展史就是一部不断追求幸福的奋斗史.新时代的高校大学生奋斗幸福观总体积极,但仍旧存在个人幸福大于社会幸福、物质幸福高于精神幸福、享受幸
中国和日本是一衣带水的邻邦，有着共同的文化背景，都经历过漫长的封建社会，因此两国的德育在很多方面是有共同点的。但是自近代以来，日本的教育有了突飞猛进的发展，日本的文化很多
随着社会的不断发展，教育改革进一步推进，在小学阶段的教学过程中，德育工作越来越重要。小学阶段是学生成长和发展的重要阶段，是孩子德育素质养成的关键时期，因此作为小学教师，应当