【摘 要】
：
陈建斌在处女作《一个勺子》中展露了出色的导演才华,不错的口碑积累也给了导演本人继续探索艺术风格的勇气.在《第十一回》中,陈建斌呈现出了更为庞大且驳杂的表达欲望:一方
论文部分内容阅读
陈建斌在处女作《一个勺子》中展露了出色的导演才华,不错的口碑积累也给了导演本人继续探索艺术风格的勇气.在《第十一回》中,陈建斌呈现出了更为庞大且驳杂的表达欲望:一方面,他引以为傲的戏剧学习和演出经历被糅合进了电影之中——戏中戏的套层结构让他能够在影片中更好地置入文本、符号以及人物的多元性特征,也得以更肆意地张扬自己对电影与戏剧的理解;另一方面,相比前作,《第十一回》体现出更为成熟的视听语言——大量的特写镜头、深焦镜头、长镜头以及跳跃剪辑的存在,不仅带给观众更独特的视听体验,同时也较好地适配了影片复杂的叙事结构.显然,尽管仅有两部导演作品问世,但陈建斌的个人风格正在以一种激烈昂扬的姿态形成.《第十一回》不仅在视听层面体现出了先锋性特征,内容层面的寓言气质也极其浓厚,这让《第十一回》作为文本的可解读性非常强烈,影片充溢着各种符号、隐喻以及思辨式的拷问,但与此同时,语焉不详的叙事、掉书袋式的对白和动机暧昧不清的人物形象,也让影片的质感更加驳杂.
其他文献
本文以早期中国电影中三对较为典型的“姐妹关系模式”——“双生花模式”“献祭/牺牲模式”“切片模式”——为研究对象,并通过叙事分析,探讨其背后的三种结构类型——“二
为迎接中国共产党建党百年,东师附小设计了丰富多彩的主题教育活动,通过看、听、唱、画、走、赛、演等形式,引导学生学党史、知党恩、跟党走,从小做爱党、爱国、爱社会主义的
我国教育事业既注重基础知识的学习掌握,又注重学生人生观、价值观的培养。即既要注重“教”,又要注重“育”,对“育”的重视不仅要体现在一般的文化课和专业课上,还应在书法这样的传统文化艺术课程中,培养学生正确的价值观、文化观及爱国主义精神。本文阐述在书法艺术课程学习中培养学生爱国主义精神的意义,分析当下书法课程学习中存在的问题,提出在书法课程学习中培养学生爱国主义精神的策略。
新形势下,现代学徒制是职业院校深化产教融合、校企合作和全面实施素质教育的重点。现代学徒制成为职业院校校企合作育人的有效手段,并赋予了中国特色现代学徒制多维内涵与建设目标。职业教育想要从本质上完成深度的校企合作融合,就需要结合传统学徒制的优势,分析传统理念下的弊端,向着现代化学徒制的建设方向延伸。实现优势互补、资源共享,加强学校基础建设,提高企业在经济市场的核心竞争力。本文提出需要探究的主要问题,分析应用价值性,结合现状,制定有效的应用路径,为培养技能型人才奠定良好的基础。
对学生开展党史教育,是增强学生对党的情感认同的重要途径.问卷调查发现,青少年学习党史主要呈现出学生对党史知识的认知整体比较欠缺、对党史概念的理解主要通过具体的人和
图片摄影与电影在视觉层面的共通点,以及媒介属性的相似处,决定了两者存在一定的渊源与互通性.回顾世界电影浪潮的发展,图片摄影的流派、技术与摄影师曾为意大利新现实主义、
传统电影叙事,通常更多地树立难以逾越的道德规制,以人性在其框架中的挣扎和谋略产生叙事张力和艺术美感.当代电影叙事不同于传统电影之处在于,更多强调人物的心理刻画,以人
新中国电影的工业化进程有三次重大的历史转型:第一次是新中国成立初期全面照搬“苏联模式”;第二次是改革开放之后电影工业的市场化和全球化;第三次是人工智能化时代电影工
初中信息技术课程是培养学生信息素养的关键时期，由于学校教学因素、家庭因素、学习能力、个人兴趣以及性格等因素的影响，普遍存在学生信息技术水平差异较大的现象。在这样的情
庄君(以下简称庄):关导您好,感谢您接受今天的采访,完成了十二年前与您的采访约定.今天我们从您的创作历程开始,一直谈到您的新片.rn关锦鹏(以下简称关):好的.那大概是在2006