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[摘要]文章指出，为了更好地凸显高校创业教育的功能性，高校需要在创业教育战略上做出转变，将功利性的教育理念上升到为国家培养创新型人才、增强民族创新能力的层面上来，并提出就业视域下大学生创新创业教育体系构建的途径：构建以战略性为导向的目标体系，构建以系统性为导向的内容体系，构建以基础性为导向的保障体系。
[关键词]就业视域 大学生 创新创业教育
[课题项目]本文系2015年度山东省本科高校教学改革研究项目“构建三位一体虚拟实践基地，创新IT学科校企合作新模式”的研究成果。（项目编号：2015M020）
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）22-0061-02
创新是指突破原有的思维局限或在现有思维模式的基础上，对同一个问题提出新的见解。创业就是在特定的领域里面，创造或引领不同的发展趋向，可以是一类产品，也可以是一种概念。从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。创新的思想和理念是创业的思想保障，只有具备创新的思想，才能在创业路上获得成功。创新思维不是每个人与生俱来的，还需要依赖学校教育。高校应培养创新型人才，鼓励大学生积极进行创新，进行自主或合伙创业，以缓解社会的就业压力。
一、高校创业教育战略的历史转变
为了更好地凸显高校创业教育的功能性，高校需要在创业教育战略上做出转变，将功利性的教育理念上升到为国家培养创新型人才、增强民族创新能力的层面上来。要想改变部分大学生对创业的误解，提高大学生的创业意识，进行创业教育是关键。
高校中对大学生进行创业教育的方式种类多样，其中主要是通过实战训练，增强大学生对创业理念的认识。高校要理解党和政府对于创业教育所赋予的希冀，理解国家对于创业教育成果的期待。创业教育不单单是为了培养大学生的创新思维、创业意识，提高大学生的创业能力，同时创业教育的过程也是大学生综合实力提高的过程。创业教育能促使大学生在多个领域展开学习，如经济领域、社会文化领域、政治领域等，使大学生的综合素养实现质的飞跃，从而实现高等学校的人才培养目标。
二、创新教育与创业之间的联系
1.创新教育，启蒙大学生的创业意识。黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。好奇心和求知欲是创新意识的萌芽，只有通过创新思想和理念的培养，才能启蒙大学生的创业想法和思路。创新意识的培养、创造性思维能力的锻炼、创业技能的学习，是大学生走上独自创业道路的三大影响因素，也是保障大学生创业成功的基本条件。
2.创新教育，培养大学生的创业思维。创业思维最突出的特点就是“创新”。想象力是创新的能力和动力，但并不是每个学生都天生想象力丰富、发散性思维强、逻辑思维强，这可以通过后天的教育来培养。因此，高校要突破应试教育的局限，采用新颖的教育理念和方式来培养大学生的创业思维，为大学生创业奠定良好的思想基础。
3.创新教育，促使大学生创业成功。通过创新教育，可以为大学生创造更多创业成功的有利条件：（1）有益于培养大学生的创业实践能力。学生将学习到的理论知识有效地应用到创新的实践过程中，为以后的创业成功奠定良好、坚实的基础。（2）有益于统筹大学生的有效时间，创造创业的客观条件。高校可以将创新教育与日常教学相结合，制订有效的教学计划，实现大学生日常时间的有效管理。由于目前大学的思想、生活、教育等方面均处于一个相对自由的状态，因此促使大学生高效率地利用时间来丰富大学生活、提高自身素质，不仅是每个大学生需要具备的思想觉悟，更是高校教书育人理念在学生身上的体现。（3）有益于培养大学生的团队协作能力，创造创业的主观条件。高校在进行创新教育时，会让学生参加一些实践类的活动或竞赛，这有利于培养学生的团队协作能力。团队协作能力是创业者的必备能力之一。一个国家、一个民族的进步需要全民万众一心。创业也一样，只有团队中各个成员默契配合，互相合作和学习，才能促进团队的进步、保证创业的成功。
三、就业视域下大学生创新创业教育体系的构建
1.构建以战略性为导向的目标体系。当下，高校在对大学生进行创新创业教育的过程中，首先，要明确教育目标，建立科学的、长远的战略目标。只有明确正确的目标，后面的道路才能坚定不移地走下去。
其次，要深刻理解党和国家要求高校进行创新创业教育的初衷，肩负培养人才的历史感、使命感和责任感，认识到大学生创新创业教育的重要性。
最后，最重要的就是在教育学生这一方面。第一，高校要认识到创新创业思想及相关技能的学习，是大学生综合素质提高的途径之一。如果说创新是民族的灵魂，那么创业就是这种灵魂在社会经济领域的具体体现。高校要使学生消除只是为了摆脱就业恐惧、就业压力才被迫选择创业的想法。第二，高校在进行创新创业教育时，要充分尊重学生的个体差异。有的学生天生反应灵敏、观察力强，有的学生具备强烈的好奇心和求知欲，有的学生动手实践能力强。在进行创新创业教育的过程中，教师要因材施教，针对不同学生和不同智力特点进行“对症下药”的教育教学。第三，高校要深刻理解大学生创新创业教育的深远意义。随着全球化竞争的日益激烈，创新越来越成为一个国家发展的动力，因此培养具有创新型思想和理念的人才显得尤为重要。高校要注重培养学生的创业实践能力，把企业的责任感、荣誉感等灌输给学生，使学生想要为国家的发展、社会的进步贡献自己的微薄之力。
2.构建以系统性为导向的内容体系。创业的道路充满着曲折和艰辛，每一个成功企业家的背后都有一段不为人知的辛酸。创业过程不仅是一个人综合能力和精神素质的深刻体现，更是一个自我创造价值、实现价值、超越价值的艰难过程。对于一个刚出校门的大学生来说，创业的道路更加艰辛。因此，高校在对大学生进行创新创业教育时，必须构建系统性的创新创业教育内容体系。（1）创业的意识。意识是行为的先导。这里的创业意识主要包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想等。（2）创业的精神。创业精神是创业意识的升华和凝聚，是实现创业实践顺利进行的思想保障、精神支持。（3）创业的心理品质。创业是一个非常艰辛的过程，其中充满了诸多的不确定性因素。大学生只有具备良好的心理素质，才能在创业遇到困难时不会被轻易打倒；大学生只有不断提升自身的能力和素质，才能获得创业的成功。（4）创业的知识。大学生在进行创业活动之前，必须奠定良好的创业知识基础。高校在创新创业教育过程中，应注重营造良好的全校学习氛围。不论是教师，还是学生，都要积极地参与到创新知识的学习中去。同时，高校应改革创新创业教育的教育模式和教学方法。高校要积极与其他高校、企业进行交流和合作，这样一方面可以不断完善自身的教育体系；另一方面可以促使学生近距离地接触企业，感受企业的文化和精神，从而产生创业的想法。
3.构建以基础性为导向的保障体系。大学生创新创业教育是一项相当复杂的教育工程，具有多学科交叉性及长期性的特点。坚实的基础是成功的前提，因此为更好地进行大学生创新创业教育，构建以基础性为导向的教育保障体系尤为重要。以基础性为导向的保障体系，一般包括基础教育设施和教育理念等方面。高校在对大学生进行创新创业教育过程中，要保障创业实践活动的顺利进行，就应提供相关的教育设施保障，引进先进的科学技术、教学设施，保持创新性教学理念。同时，政府也要给予一定的政策和资金扶持，鼓励高校开展更多的创新创业教育实践活动。高校可以通过聘请某领域的专家以报告或讲座的形式来为学生灌输创业的理念和知识。
[参考文献]
[1]李亚员.大学生创新创业教育的目标、原则及路径优化[J].思想理论教育，2015（10）.
[2]吴宇飞.大学生自主创业促进其就业的可行性探究[J].人才资源开发，2015（22）.
[3]陈宓宓.论产业结构升级背景下高校创业教育的实施[J].继续教育研究，2016（3）.
[4]邝坦励，郭永强，周娜.大学生自主创业资金困难原因及对策[J].西昌学院学报：社会科学版，2014（2）.
[关键词]就业视域 大学生 创新创业教育
[课题项目]本文系2015年度山东省本科高校教学改革研究项目“构建三位一体虚拟实践基地，创新IT学科校企合作新模式”的研究成果。（项目编号：2015M020）
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）22-0061-02
创新是指突破原有的思维局限或在现有思维模式的基础上，对同一个问题提出新的见解。创业就是在特定的领域里面，创造或引领不同的发展趋向，可以是一类产品，也可以是一种概念。从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。创新的思想和理念是创业的思想保障，只有具备创新的思想，才能在创业路上获得成功。创新思维不是每个人与生俱来的，还需要依赖学校教育。高校应培养创新型人才，鼓励大学生积极进行创新，进行自主或合伙创业，以缓解社会的就业压力。
一、高校创业教育战略的历史转变
为了更好地凸显高校创业教育的功能性，高校需要在创业教育战略上做出转变，将功利性的教育理念上升到为国家培养创新型人才、增强民族创新能力的层面上来。要想改变部分大学生对创业的误解，提高大学生的创业意识，进行创业教育是关键。
高校中对大学生进行创业教育的方式种类多样，其中主要是通过实战训练，增强大学生对创业理念的认识。高校要理解党和政府对于创业教育所赋予的希冀，理解国家对于创业教育成果的期待。创业教育不单单是为了培养大学生的创新思维、创业意识，提高大学生的创业能力，同时创业教育的过程也是大学生综合实力提高的过程。创业教育能促使大学生在多个领域展开学习，如经济领域、社会文化领域、政治领域等，使大学生的综合素养实现质的飞跃，从而实现高等学校的人才培养目标。
二、创新教育与创业之间的联系
1.创新教育，启蒙大学生的创业意识。黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。好奇心和求知欲是创新意识的萌芽，只有通过创新思想和理念的培养，才能启蒙大学生的创业想法和思路。创新意识的培养、创造性思维能力的锻炼、创业技能的学习，是大学生走上独自创业道路的三大影响因素，也是保障大学生创业成功的基本条件。
2.创新教育，培养大学生的创业思维。创业思维最突出的特点就是“创新”。想象力是创新的能力和动力，但并不是每个学生都天生想象力丰富、发散性思维强、逻辑思维强，这可以通过后天的教育来培养。因此，高校要突破应试教育的局限，采用新颖的教育理念和方式来培养大学生的创业思维，为大学生创业奠定良好的思想基础。
3.创新教育，促使大学生创业成功。通过创新教育，可以为大学生创造更多创业成功的有利条件：（1）有益于培养大学生的创业实践能力。学生将学习到的理论知识有效地应用到创新的实践过程中，为以后的创业成功奠定良好、坚实的基础。（2）有益于统筹大学生的有效时间，创造创业的客观条件。高校可以将创新教育与日常教学相结合，制订有效的教学计划，实现大学生日常时间的有效管理。由于目前大学的思想、生活、教育等方面均处于一个相对自由的状态，因此促使大学生高效率地利用时间来丰富大学生活、提高自身素质，不仅是每个大学生需要具备的思想觉悟，更是高校教书育人理念在学生身上的体现。（3）有益于培养大学生的团队协作能力，创造创业的主观条件。高校在进行创新教育时，会让学生参加一些实践类的活动或竞赛，这有利于培养学生的团队协作能力。团队协作能力是创业者的必备能力之一。一个国家、一个民族的进步需要全民万众一心。创业也一样，只有团队中各个成员默契配合，互相合作和学习，才能促进团队的进步、保证创业的成功。
三、就业视域下大学生创新创业教育体系的构建
1.构建以战略性为导向的目标体系。当下，高校在对大学生进行创新创业教育的过程中，首先，要明确教育目标，建立科学的、长远的战略目标。只有明确正确的目标，后面的道路才能坚定不移地走下去。
其次，要深刻理解党和国家要求高校进行创新创业教育的初衷，肩负培养人才的历史感、使命感和责任感，认识到大学生创新创业教育的重要性。
最后，最重要的就是在教育学生这一方面。第一，高校要认识到创新创业思想及相关技能的学习，是大学生综合素质提高的途径之一。如果说创新是民族的灵魂，那么创业就是这种灵魂在社会经济领域的具体体现。高校要使学生消除只是为了摆脱就业恐惧、就业压力才被迫选择创业的想法。第二，高校在进行创新创业教育时，要充分尊重学生的个体差异。有的学生天生反应灵敏、观察力强，有的学生具备强烈的好奇心和求知欲，有的学生动手实践能力强。在进行创新创业教育的过程中，教师要因材施教，针对不同学生和不同智力特点进行“对症下药”的教育教学。第三，高校要深刻理解大学生创新创业教育的深远意义。随着全球化竞争的日益激烈，创新越来越成为一个国家发展的动力，因此培养具有创新型思想和理念的人才显得尤为重要。高校要注重培养学生的创业实践能力，把企业的责任感、荣誉感等灌输给学生，使学生想要为国家的发展、社会的进步贡献自己的微薄之力。
2.构建以系统性为导向的内容体系。创业的道路充满着曲折和艰辛，每一个成功企业家的背后都有一段不为人知的辛酸。创业过程不仅是一个人综合能力和精神素质的深刻体现，更是一个自我创造价值、实现价值、超越价值的艰难过程。对于一个刚出校门的大学生来说，创业的道路更加艰辛。因此，高校在对大学生进行创新创业教育时，必须构建系统性的创新创业教育内容体系。（1）创业的意识。意识是行为的先导。这里的创业意识主要包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想等。（2）创业的精神。创业精神是创业意识的升华和凝聚，是实现创业实践顺利进行的思想保障、精神支持。（3）创业的心理品质。创业是一个非常艰辛的过程，其中充满了诸多的不确定性因素。大学生只有具备良好的心理素质，才能在创业遇到困难时不会被轻易打倒；大学生只有不断提升自身的能力和素质，才能获得创业的成功。（4）创业的知识。大学生在进行创业活动之前，必须奠定良好的创业知识基础。高校在创新创业教育过程中，应注重营造良好的全校学习氛围。不论是教师，还是学生，都要积极地参与到创新知识的学习中去。同时，高校应改革创新创业教育的教育模式和教学方法。高校要积极与其他高校、企业进行交流和合作，这样一方面可以不断完善自身的教育体系；另一方面可以促使学生近距离地接触企业，感受企业的文化和精神，从而产生创业的想法。
3.构建以基础性为导向的保障体系。大学生创新创业教育是一项相当复杂的教育工程，具有多学科交叉性及长期性的特点。坚实的基础是成功的前提，因此为更好地进行大学生创新创业教育，构建以基础性为导向的教育保障体系尤为重要。以基础性为导向的保障体系，一般包括基础教育设施和教育理念等方面。高校在对大学生进行创新创业教育过程中，要保障创业实践活动的顺利进行，就应提供相关的教育设施保障，引进先进的科学技术、教学设施，保持创新性教学理念。同时，政府也要给予一定的政策和资金扶持，鼓励高校开展更多的创新创业教育实践活动。高校可以通过聘请某领域的专家以报告或讲座的形式来为学生灌输创业的理念和知识。
[参考文献]
[1]李亚员.大学生创新创业教育的目标、原则及路径优化[J].思想理论教育，2015（10）.
[2]吴宇飞.大学生自主创业促进其就业的可行性探究[J].人才资源开发，2015（22）.
[3]陈宓宓.论产业结构升级背景下高校创业教育的实施[J].继续教育研究，2016（3）.
[4]邝坦励，郭永强，周娜.大学生自主创业资金困难原因及对策[J].西昌学院学报：社会科学版，2014（2）.