【摘 要】
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农村小学开展口语教学优劣并存,一方面条件较为艰苦,信息相对闭塞,信息资源匮乏,社区活动少,学生知识面狭窄等局限制约了学生口语学习的有效开展。另一方面,农村小学有丰富的
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农村小学开展口语教学优劣并存,一方面条件较为艰苦,信息相对闭塞,信息资源匮乏,社区活动少,学生知识面狭窄等局限制约了学生口语学习的有效开展。另一方面,农村小学有丰富的生活体验和深切的自然感悟,而农村的自然风光、风俗民情、人文景观比城市丰富优越。口语表达能力是孩子语文素养的基石,其能力的形成并不是一蹴而就的。我从每天阅读一点点、每天积累一点点、每次训练一点点、每次评论一点点这四个方面,探寻如何提高小学低段孩子口语表达能力。在小学语文教学实践中,低段学生语言表达还不成熟,因此,如何提高孩子的口语表达能力成为教
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