【摘 要】
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每首歌都有想要传达的情感和节奏,都体现了创作者的喜怒哀乐.音乐作为一门艺术学科,与情感激发和个人的体验是分不开的,因此,教师在初中音乐教学过程中就应该充分了解学生的
【机 构】
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江苏省扬州市江都区浦头镇高汉中学,江苏 扬州
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每首歌都有想要传达的情感和节奏,都体现了创作者的喜怒哀乐.音乐作为一门艺术学科,与情感激发和个人的体验是分不开的,因此,教师在初中音乐教学过程中就应该充分了解学生的学习情况和兴趣爱好,并在传授基础知识的同时,不断激发学生的情感,以引发他们的共鸣,促使初中生的个人情感得到升华.从情境创设、多媒体技术的使用、音乐故事的讲述等入手,就激发初中生的学习兴趣、感染他们的个人情绪等提出了浅薄的看法,以为初中音乐教学贡献一分力量.
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