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新课程改革倡导把“动手实践、自主探索与合作交流”作为学生学习数学的重要方式。教师在教学“三角形的面积”时,要给学生提供充分的活动时间和广阔的探索空间,让学生在探究活动中感悟、内化,在亲身体验中收获、创新,真正经历知识的形成过程,体验学习的乐趣。
在探索中感悟,在体验中收获——“三角形的面积”教学实践与思考
【摘 要】
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新课程改革倡导把“动手实践、自主探索与合作交流”作为学生学习数学的重要方式。教师在教学“三角形的面积”时,要给学生提供充分的活动时间和广阔的探索空间,让学生在探究
【机 构】
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河北省玉田县教研训中心
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年8期
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