相信学生,还课堂精彩 ——《三角形的稳定性》再教有感

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再上《三角形的稳定性》一课,能够深刻感受到有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.为此,教学时应给学生留有“空间”,引导学生自主探究,让学生成为学习的主人.在动手操作中激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,让学生学会自主学习.在教学中要尽可能多的让学生有目的地观察操作,进行知识的交流等活动,主动丰富自己的认知经验和活动经验,从而获得知识形成能力.
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