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中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）02-000-02
摘 要 本文从健美操教学的特点、健美操教学过程中现存的问题两个方面做出了简要的分析，并在分析的基础上提出了健美操教学的几点建议，希望对健美操教学水平的提升有所帮助。
关键词 健美操教学 教学特点 现存问题 教学建议
健美操教学是学校体育教学必不可少的一个组成部分，健美操教学的过程就是学生在任课教师的指导下学习与健美操相关的知识、技术以及技能，并参与健美操锻炼，提高身体健康水平，培养学生的体育素质和综合能力的过程。在这个过程中，学生的身心均会得到有效的锻炼，审美意识也会得以提升，但是要想取得良好的教学效果，健美操任课教师必须熟谙健美操教学的特点、现状、规律，并在此基础上采取有针对性的、科学的教学方法和教学手段才能实现，因此本文就在这几个方面对健美操课堂教学做出了简要的探索和分析，以期能对健美操教学水平的提升有所助益。
一、 健美操课堂教学的特点
健美操是融音乐、体操、舞蹈等为一体的一种非周期性的体育运动项目。健美操课堂教学可组织的教学内容丰富多样、适用的教学手段灵活多变，加之其新颖、活泼、特色鲜明的运动特色，体育任课教师如在授课过程中能科学的加以引导，很容易就能营造一个积极向上的教学氛围，从而有效的激发学生体育学习和体育锻炼的积极性，让学生的身心得到锻炼，促进学生良好的体育行为和体育观念的养成。
除此之外，健美操运动是一项十分重视练习者动作连续性的有氧运动项目，在健美操教学的整个过程中，学生必须按照健美操教学和健美操学习的要求进行连续的、不间断的动作练习，所以说在健美操教学过程中，学生的运动密度相较其它运动形式而言相对较大，运动强度也更为科学和适中，所以，对发展学生的各方面的身体素质具有良好的促进作用。
二、 健美操课堂教学现存的几点问题
（一） 教学模式陈旧，教学方法单一
在很多学校中，健美操教学还是沿用传统的任课教师讲解、学生听，任课教师示范、学生模仿的单一的教学模式，这种教学模式以任课教师为中心，而对学生学习中主体作用的发挥关注不够，学生缺乏自我学习和思考的空间，虽然任课教师反复讲解、重复、示范但是课堂教学成效仍然不高，学生的学习积极性也无法得到有效的激发。
（二） 教学组织水平有待进一步提升
目前多数学校的健美操教学组织水平有待进一步提升。健美操教学的任务不仅是让学生掌握健美操知识和技能、提高身体素质水平，而且还要关注学生在学习过程中思维能力、自学能力以及体育锻炼兴趣的培养。然而，多数任课教师在组织教学时却忽略了这一点，过分关注套路教学、关注学生对健美操技术动作的掌握情况，忽视了学生的生理规律和心理规律，不利于学生综合素质和能力的培养。
三、 健美操课堂教学的方法与建议
（一） 正确引导，充分调动学生的学习积极性
“兴趣是最好的老师”，健美操教学也不例外。充分调动学生的学习积极性，是提升健美操课堂教学效率的首要条件。因此，健美操任课教师一定要重视学生学习积极性的激发和培养。
要激发和培养学生的学习兴趣，健美操任课教师首先要引导学生正确认知健美操的锻炼价值和健美操教学的意义。当学生对健美操学习的内容、健美操锻炼的价值以及健美操教学的意义有所了解时，学生会更理智的去看待教学过程中的问题，会更加积极主动的融入的教学活动中，从而有助于学生更好、更快的掌握教学过程中的基础知识和基本动作，有助于课堂教学效率的提升，而这些反过来又会进一步激发学生的学习积极性和学习兴趣，进而形成了一个良好的循环，对学生学习兴趣的激发和培养具有重要的意义。
其次，要激发和培养学生健美操学习的兴趣，任课教师可巧妙的利用健美操教学中所蕴含的美学观点来调动学生的学习热情。健美操是体育、音乐、舞蹈的融合，其不仅具备体育健康的内涵，还能充分彰显艺术的美。健美操运动中所蕴含的美学内容和美学视角，有助于学生树立积极的、健康的学习意识，任课教师如能巧妙的加以运用，可让学生在获取体育锻炼知识、体育技术以及体育技能的基础上，通过培养学生的身体美、形态美、造型美、动作美以及神态美等诸多方面，来激发学生的学习动力，培养学生的学习热情。
（二） 改变传统的教学模式，不断创新和完善教学方法
在健美操课堂教学中，教学方法在任课教师和学生之间、在教学任务和教学目标的实现过程中起着重要的桥梁作用，所有的教学内容都必须通过一定的教学方法或教学手段来呈现出来，教学方法的选择对健美操知识的传授、学生动作技能的培养、能力的发展提高以及学习效率的提升均有重要的意义。因此，健美操任课教师一定要注重教学方式的选择，不断改变传统的教学模式，不断创新和完善已有的教学方法。合作学习法和分层次教学法就是目前在健美操课堂教学过程中，任课教师常常采用的两种新型的教学模式。
合作学习法，改变了传统的单一的“老师讲、学生听”的教学方法，而是在教学过程中，以小组为基本的教学单位，任课教师和学生之间以及学生和学生之间，彼此沟通协调共同完成教学目标，达成教学任务的教学模式。这种教学模式，改变了传统的教学模式对学生学习过程中主体作用的忽视和限制，有助于学生个性的全面发展。在健美操课堂教学过程中，在学生学习了一定的技术动作之后，任课教师可将学生分为几个小组，给学生们充足的自学时间，让学生互相督促、互相帮助，共同探讨，在纠正其它同学动作错误的同时，自己也对此进行了关注和进一步的学习，从而让学生在互帮互助的学习氛围中，充分发挥自身的主观能动性，感受健美操的魅力和健美操学习的乐趣。
分层次教学法，指的是任课教师根据学生在基础知识、基本技能、身体素质水平以及兴趣爱好等诸多因素，科学的将学生分为几个层次，从而有针对性的实施教学的教学方式。分层次教学法在健美操教学过程中也多有运用，分层次教学法不但能让基础较好的学生得到进一步的发展，而且能让绝大多数学生在健美操知识的学习、健美操技能和能力的提升等方面均得到明显的进步。而且通过分层次教学法，每个学生都能明显的看到自己的进步、获得成功的体验，从而有利于良好的教学氛围的营造和师生关系的优化，有利于学习效率的提高。但是采用分层次教学法对健美操任课教师提出了更高的要求，任课教师不但要充分了解每个学生的实际情况，还要根据各层次学生的学习情况，灵活的安排教学内容和各层次的教学策略，所以，分层次教学法对任课教师的组织调控能力和随机应变能力以及综合执教素养均有较高的要求，体育任课教师可根据自身的实际情况积极探索，科学安排。
（三） 在教学中合理运用现代教育技术，提高教学质量
随着社会的进步和科学技术的飞速发展，近些年来在教育领域出现了诸多的现代教育技术和教育手段，这些新兴的教育技术对教育的发展具有十分重要的推动作用，在健美操教学过程中，任课教师如能根据健美操教学的特点和特色合理的加以运用，将会极大的推动健美操教学水平的提升。
首先，在健美操教学过程中合理的运用现代教育技术可有效的提高学生的自学能力。在健美操教学过程中，技术动作多而且复杂，传统的教学方式多数都是靠任课教师的口头讲解、描述以及身体示范来进行的，这样的教学方式使得学生对任课教师的依赖性很强，学习的过程必须由教师亲自参与才能完成，从而限制了学生的学习效果。然而如果能合理的运用现代教育技术，如多媒体技术等，就可以解决这个问题，学生可以灵活的运用多媒体来巩固自己尚未完全掌握的薄弱环节，从而加强了学生学习中的主体作用，提高了学生的自学能力。
其次，在健美操教学过程中，合理的运用现代教育技术能有效的提升课堂教学效率。将现代教育技术引入健美操教学课堂，任课教师可在正式开始教学活动之前，先带领学生观看和了解将要学习的内容，让学生对课程有一个整体的了解和认知，这样学生在学习正式开始之后就可以根据自身的实际情况有目标、有重点、有问题、有计划的进行学习，从而减少了无效教学的时间，学生练习和实践的时间就会相应增加，任课教师也会有更多的时间和精力对学生进行观察和指导，因此，健美操课堂教学效率会得到明显的提高。
最后，在健美操教学过程中，合理的运用现代教育技术可以有效的拓宽学生学习的时间和空间。在传统的教学模式下，学生对任课教师的依赖性很强，其学习时间和空间基本就被局限于课堂教学课时和场地中。在引入现代教育技术之后，学生可以在课余时间复习巩固所学内容，也可以自己提前预习了解将要学习的内容，还可以通过网络远程教学等方式有目的的获取自己感兴趣的知识，而且学生在进行这些学习活动时，可以根据自己的实际情况对学习的时间和空间做出灵活的安排，因此，现代教育技术的合理运用，可将学生的课上学习和课余学习有效的连为一个整体，极大的拓展了学生的学习时间和空间。
摘 要 本文从健美操教学的特点、健美操教学过程中现存的问题两个方面做出了简要的分析，并在分析的基础上提出了健美操教学的几点建议，希望对健美操教学水平的提升有所帮助。
关键词 健美操教学 教学特点 现存问题 教学建议
健美操教学是学校体育教学必不可少的一个组成部分，健美操教学的过程就是学生在任课教师的指导下学习与健美操相关的知识、技术以及技能，并参与健美操锻炼，提高身体健康水平，培养学生的体育素质和综合能力的过程。在这个过程中，学生的身心均会得到有效的锻炼，审美意识也会得以提升，但是要想取得良好的教学效果，健美操任课教师必须熟谙健美操教学的特点、现状、规律，并在此基础上采取有针对性的、科学的教学方法和教学手段才能实现，因此本文就在这几个方面对健美操课堂教学做出了简要的探索和分析，以期能对健美操教学水平的提升有所助益。
一、 健美操课堂教学的特点
健美操是融音乐、体操、舞蹈等为一体的一种非周期性的体育运动项目。健美操课堂教学可组织的教学内容丰富多样、适用的教学手段灵活多变，加之其新颖、活泼、特色鲜明的运动特色，体育任课教师如在授课过程中能科学的加以引导，很容易就能营造一个积极向上的教学氛围，从而有效的激发学生体育学习和体育锻炼的积极性，让学生的身心得到锻炼，促进学生良好的体育行为和体育观念的养成。
除此之外，健美操运动是一项十分重视练习者动作连续性的有氧运动项目，在健美操教学的整个过程中，学生必须按照健美操教学和健美操学习的要求进行连续的、不间断的动作练习，所以说在健美操教学过程中，学生的运动密度相较其它运动形式而言相对较大，运动强度也更为科学和适中，所以，对发展学生的各方面的身体素质具有良好的促进作用。
二、 健美操课堂教学现存的几点问题
（一） 教学模式陈旧，教学方法单一
在很多学校中，健美操教学还是沿用传统的任课教师讲解、学生听，任课教师示范、学生模仿的单一的教学模式，这种教学模式以任课教师为中心，而对学生学习中主体作用的发挥关注不够，学生缺乏自我学习和思考的空间，虽然任课教师反复讲解、重复、示范但是课堂教学成效仍然不高，学生的学习积极性也无法得到有效的激发。
（二） 教学组织水平有待进一步提升
目前多数学校的健美操教学组织水平有待进一步提升。健美操教学的任务不仅是让学生掌握健美操知识和技能、提高身体素质水平，而且还要关注学生在学习过程中思维能力、自学能力以及体育锻炼兴趣的培养。然而，多数任课教师在组织教学时却忽略了这一点，过分关注套路教学、关注学生对健美操技术动作的掌握情况，忽视了学生的生理规律和心理规律，不利于学生综合素质和能力的培养。
三、 健美操课堂教学的方法与建议
（一） 正确引导，充分调动学生的学习积极性
“兴趣是最好的老师”，健美操教学也不例外。充分调动学生的学习积极性，是提升健美操课堂教学效率的首要条件。因此，健美操任课教师一定要重视学生学习积极性的激发和培养。
要激发和培养学生的学习兴趣，健美操任课教师首先要引导学生正确认知健美操的锻炼价值和健美操教学的意义。当学生对健美操学习的内容、健美操锻炼的价值以及健美操教学的意义有所了解时，学生会更理智的去看待教学过程中的问题，会更加积极主动的融入的教学活动中，从而有助于学生更好、更快的掌握教学过程中的基础知识和基本动作，有助于课堂教学效率的提升，而这些反过来又会进一步激发学生的学习积极性和学习兴趣，进而形成了一个良好的循环，对学生学习兴趣的激发和培养具有重要的意义。
其次，要激发和培养学生健美操学习的兴趣，任课教师可巧妙的利用健美操教学中所蕴含的美学观点来调动学生的学习热情。健美操是体育、音乐、舞蹈的融合，其不仅具备体育健康的内涵，还能充分彰显艺术的美。健美操运动中所蕴含的美学内容和美学视角，有助于学生树立积极的、健康的学习意识，任课教师如能巧妙的加以运用，可让学生在获取体育锻炼知识、体育技术以及体育技能的基础上，通过培养学生的身体美、形态美、造型美、动作美以及神态美等诸多方面，来激发学生的学习动力，培养学生的学习热情。
（二） 改变传统的教学模式，不断创新和完善教学方法
在健美操课堂教学中，教学方法在任课教师和学生之间、在教学任务和教学目标的实现过程中起着重要的桥梁作用，所有的教学内容都必须通过一定的教学方法或教学手段来呈现出来，教学方法的选择对健美操知识的传授、学生动作技能的培养、能力的发展提高以及学习效率的提升均有重要的意义。因此，健美操任课教师一定要注重教学方式的选择，不断改变传统的教学模式，不断创新和完善已有的教学方法。合作学习法和分层次教学法就是目前在健美操课堂教学过程中，任课教师常常采用的两种新型的教学模式。
合作学习法，改变了传统的单一的“老师讲、学生听”的教学方法，而是在教学过程中，以小组为基本的教学单位，任课教师和学生之间以及学生和学生之间，彼此沟通协调共同完成教学目标，达成教学任务的教学模式。这种教学模式，改变了传统的教学模式对学生学习过程中主体作用的忽视和限制，有助于学生个性的全面发展。在健美操课堂教学过程中，在学生学习了一定的技术动作之后，任课教师可将学生分为几个小组，给学生们充足的自学时间，让学生互相督促、互相帮助，共同探讨，在纠正其它同学动作错误的同时，自己也对此进行了关注和进一步的学习，从而让学生在互帮互助的学习氛围中，充分发挥自身的主观能动性，感受健美操的魅力和健美操学习的乐趣。
分层次教学法，指的是任课教师根据学生在基础知识、基本技能、身体素质水平以及兴趣爱好等诸多因素，科学的将学生分为几个层次，从而有针对性的实施教学的教学方式。分层次教学法在健美操教学过程中也多有运用，分层次教学法不但能让基础较好的学生得到进一步的发展，而且能让绝大多数学生在健美操知识的学习、健美操技能和能力的提升等方面均得到明显的进步。而且通过分层次教学法，每个学生都能明显的看到自己的进步、获得成功的体验，从而有利于良好的教学氛围的营造和师生关系的优化，有利于学习效率的提高。但是采用分层次教学法对健美操任课教师提出了更高的要求，任课教师不但要充分了解每个学生的实际情况，还要根据各层次学生的学习情况，灵活的安排教学内容和各层次的教学策略，所以，分层次教学法对任课教师的组织调控能力和随机应变能力以及综合执教素养均有较高的要求，体育任课教师可根据自身的实际情况积极探索，科学安排。
（三） 在教学中合理运用现代教育技术，提高教学质量
随着社会的进步和科学技术的飞速发展，近些年来在教育领域出现了诸多的现代教育技术和教育手段，这些新兴的教育技术对教育的发展具有十分重要的推动作用，在健美操教学过程中，任课教师如能根据健美操教学的特点和特色合理的加以运用，将会极大的推动健美操教学水平的提升。
首先，在健美操教学过程中合理的运用现代教育技术可有效的提高学生的自学能力。在健美操教学过程中，技术动作多而且复杂，传统的教学方式多数都是靠任课教师的口头讲解、描述以及身体示范来进行的，这样的教学方式使得学生对任课教师的依赖性很强，学习的过程必须由教师亲自参与才能完成，从而限制了学生的学习效果。然而如果能合理的运用现代教育技术，如多媒体技术等，就可以解决这个问题，学生可以灵活的运用多媒体来巩固自己尚未完全掌握的薄弱环节，从而加强了学生学习中的主体作用，提高了学生的自学能力。
其次，在健美操教学过程中，合理的运用现代教育技术能有效的提升课堂教学效率。将现代教育技术引入健美操教学课堂，任课教师可在正式开始教学活动之前，先带领学生观看和了解将要学习的内容，让学生对课程有一个整体的了解和认知，这样学生在学习正式开始之后就可以根据自身的实际情况有目标、有重点、有问题、有计划的进行学习，从而减少了无效教学的时间，学生练习和实践的时间就会相应增加，任课教师也会有更多的时间和精力对学生进行观察和指导，因此，健美操课堂教学效率会得到明显的提高。
最后，在健美操教学过程中，合理的运用现代教育技术可以有效的拓宽学生学习的时间和空间。在传统的教学模式下，学生对任课教师的依赖性很强，其学习时间和空间基本就被局限于课堂教学课时和场地中。在引入现代教育技术之后，学生可以在课余时间复习巩固所学内容，也可以自己提前预习了解将要学习的内容，还可以通过网络远程教学等方式有目的的获取自己感兴趣的知识，而且学生在进行这些学习活动时，可以根据自己的实际情况对学习的时间和空间做出灵活的安排，因此，现代教育技术的合理运用，可将学生的课上学习和课余学习有效的连为一个整体，极大的拓展了学生的学习时间和空间。