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数学课堂教学怎样做到有效？需要把学生“卷进”教学过程，让学生参与到教学环节中来。设计符合学生认知规律的问题和，隋境。我努力在学生认知的“最近发展区”内设计教学活动。以避免填鸭式的教学。如教学“椭圆的定义”，我将教材中的折纸实验放在知识的形成阶段，通过折纸发现椭圆。再通过探究得到定义，使学生获得比几何画板演示更生动直接的感性认识。