初中数学“问题－情境”教学探讨

• 作 者: 胡家林
• 机 构: 贵州省普定县马场镇马场中学
• 出 处: 最漫画·学校体音美
• 发表日期: 2018年11期
• 关键词: “问题-情境” 教学

数学“问题-情境”教学的有效开展。要从学生的认知程度和心理特点出发，让学生在“情境—问题”教学中，感知数学知识的发展和形成过程。但是“问题-情境”教学要能成功的完成，与教师所创设的情境是否符合学生的认知程度有很大关系，要使“问题-情境”教学有效开展，教师对“问题-情境”在初中数学教学中的作用和价值认识不足，缺乏一定的教学理论和教学方法，是很难达到一定的效果的。