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前言：体育课是一门综合艺术，涉及方面极广。它牵涉到音乐、美学的鉴赏美、力学、理学、伦理学、思维科學、交际学、逻辑学、生理学、医学、营养学与语言学等各方面的知识。在小学体育课中的这种广泛性尤为明显。而语言学知识的运用，在课堂中既起到基础作用，又起到桥梁作用。我们在体育课堂中，为更好地完成教学任务，符合规律的、创造性的运用语言，称之为体育课堂语言艺术。
摘要：体育教师的语言是一项具有较深奥的教学艺术，能吸引和感染学生积极主动的学习各种体育知识、技术和技能，是学生身心得到全面发展，让学生充分感悟体育语言的文化含量提高学生的文化修养，使学生真正享受到，体育应有的娱乐功能，最大限度的领悟到体育的无穷魅力。
关键词：小学；体育；教学；语言；颜色
语言是教育教学中组织教学、传授基本知识，提高学生身心素质的重要手段之一。体育教学也不例外，好的语言会对营造活泼愉快和谐的课堂氛围，感染学生积极主动的参与各种体育活动、高效完成教学任务、增进学生健康、提高学生的体育文化修养，具有重要的作用。然而教师的用语却是充满情感色彩的语言，那么我们怎样来运用这些色彩语言？因此我给体育课的语言分了几种不同的颜色。
红色容易引发兴奋，通过视神经传递到大脑神经细胞，从而有利于促進人的智力发育。在和谐色色彩中生活的少年儿童，其创造力高于普通环境中的成长者。若常处于让人心情压抑的色彩环境中则会影响大脑神经细胞的发育，从而使智力下降。所以，我们在平时教学中多用红色语言。什么样的语言才算是红色语言呢？激励语言是红色语言如，学生在学习中遇到困难时，教师要善于运用针对性的激励语言，及时给予鼓励，支持和帮助。用：“刚才只是腿没抬好而己，努力一下，腿抬高一点，动作就ok了！要不要再来一次？”“虽然你暂时失败了，但已经十分努力了，只要你在努力，你就成功了！”又如跳高，跳山羊等，对某些学生讲，有一定的困难，这些困难往往是心理因素造成的，遇到这样的情况，教师就可利用红色语言，“老师相信你，你能跳过去”同时用温和的微笑对待他们。学生从老师的语言和笑容中得到感染，得到鼓励，增强信心，从而减轻了心理压力，产生的自信心理。我执教中有一次体操课中我不经意发现平时不爱运动的一名学生做燕式平衡做得特别好，我说：“你做得太好了，体操运动员也不过如此。在这一动作上，我不如你，我和同学们还想再看你做一遍。”话音未落，听课的老师和同学们顿时报以热烈的掌声，这掌声既是送给有精彩表现的学生，更是送给对学生进行激励评价的老师。就因为这样的一句话，此学生从此便爱上了体育课，爱上了体育运动，成了一名成都体育学院的一名学生。因此红色语言能充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感和成就感。为了让学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在教学时要睁大眼睛寻找学生的闪光点，不吝红色语言给予热情的鼓励。
金色是一种最辉煌的光泽色，更是大自然中至高无上的纯色，它是太阳的颜色它代表着神圣、名誉等象征意义。我把体育教师的口令定位为金色语言。体育课大多都是在室外上，由于空间比较大，要求教师的口令要刚健洪亮，疏密相间，驰张适宜，力度得然。这样才能收到更好的教学效果。教师的指挥语言要有相当的权威，斩钉截铁，不容置疑，不能模棱两可，优柔寡断。如，行进问的“立一定”，学生得到口令必须马上停下来。在指挥调度队伍和组织教学时，预令和动令要开合有度，比例适当。声音要响亮，吐字要清楚，节拍要鲜明，语调要协调，如喊“向左——转”时，预令要适当抛长一些，转动的方位要清晰，动令应如山洪暴发，砰然而出，使声音在一定空间内有相当的力度。充满精、气、神，的口令和口号，可以使学生心情开朗，精神焕发，神采飞扬，可以使整个教学过程显得生机勃勃，情趣盎然。
嫩绿色属于浅色系，与深绿的区别是绿得程度不同与浅绿的不同是它比较清新、自然让你有一种轻松快乐的感觉。风趣幽默的语言正是嫩绿色的语言，它用于正面教育胜过空洞的说教，用于批评则胜于简单粗暴的训斥。用于指导的作用，则有利于加快对技术的理解，记忆和掌握。学生不参加体育活动过程中经常要求受失败的心理体验，失败时，拍拍他的肩，对他们说声：“失败是成功之母！”，在他们为失败而痛苦时，对语重心长的说声：“付出的过程有点苦，但它结得果是甜的！，不是吗？”。对运动中摔倒的学生，拉他一把，说声：“摔倒的是躯体，不倒的是胜利的信念！”。相信你不用再多说，他一定会整奋精神继续跑下去。这就是嫩绿色的语言带来的清新风。
灰色是无彩色，没有黑色这么浓烈却有负面的含义。在体育课中学生不可能每时每刻都保持一个良好的上课状态因此我们必须去纠正它，那怎么办呢？如体育教师在讲解或学生做练习时，发现一位学生注意力不集中，东张西望，搞小动作，这时候，如果教师直呼其名：“XXX认真听讲，认真做练习！”学生此时迫于老师的权利安静下来，但由于在众目睽睽下受到批评，会产生抵触情绪，自尊心受到伤害，过一会儿，他会继续违反纪律，还会影响到整个课堂纪律，如果老师这时采用灰色语言告诉他：“XXX请你帮我看看你旁边的同学的动作做正确了吗？”，这样做既能使学生引起注意改正错误，又保证的自尊心，同时使教学井然有序，其效果比直接用批评语言好得多。
体育教师的语言是一项具有较深奥的教学艺术，能吸引和感染学生积极主动的学习各种体育知识、技术和技能，是学生身心得到全面发展，让学生充分感悟体育语言的文化含量提高学生的文化修养，使学生真正享受到，体育应有的娱乐功能，最大限度的领悟到体育的无穷魅力。
摘要：体育教师的语言是一项具有较深奥的教学艺术，能吸引和感染学生积极主动的学习各种体育知识、技术和技能，是学生身心得到全面发展，让学生充分感悟体育语言的文化含量提高学生的文化修养，使学生真正享受到，体育应有的娱乐功能，最大限度的领悟到体育的无穷魅力。
关键词：小学；体育；教学；语言；颜色
语言是教育教学中组织教学、传授基本知识，提高学生身心素质的重要手段之一。体育教学也不例外，好的语言会对营造活泼愉快和谐的课堂氛围，感染学生积极主动的参与各种体育活动、高效完成教学任务、增进学生健康、提高学生的体育文化修养，具有重要的作用。然而教师的用语却是充满情感色彩的语言，那么我们怎样来运用这些色彩语言？因此我给体育课的语言分了几种不同的颜色。
红色容易引发兴奋，通过视神经传递到大脑神经细胞，从而有利于促進人的智力发育。在和谐色色彩中生活的少年儿童，其创造力高于普通环境中的成长者。若常处于让人心情压抑的色彩环境中则会影响大脑神经细胞的发育，从而使智力下降。所以，我们在平时教学中多用红色语言。什么样的语言才算是红色语言呢？激励语言是红色语言如，学生在学习中遇到困难时，教师要善于运用针对性的激励语言，及时给予鼓励，支持和帮助。用：“刚才只是腿没抬好而己，努力一下，腿抬高一点，动作就ok了！要不要再来一次？”“虽然你暂时失败了，但已经十分努力了，只要你在努力，你就成功了！”又如跳高，跳山羊等，对某些学生讲，有一定的困难，这些困难往往是心理因素造成的，遇到这样的情况，教师就可利用红色语言，“老师相信你，你能跳过去”同时用温和的微笑对待他们。学生从老师的语言和笑容中得到感染，得到鼓励，增强信心，从而减轻了心理压力，产生的自信心理。我执教中有一次体操课中我不经意发现平时不爱运动的一名学生做燕式平衡做得特别好，我说：“你做得太好了，体操运动员也不过如此。在这一动作上，我不如你，我和同学们还想再看你做一遍。”话音未落，听课的老师和同学们顿时报以热烈的掌声，这掌声既是送给有精彩表现的学生，更是送给对学生进行激励评价的老师。就因为这样的一句话，此学生从此便爱上了体育课，爱上了体育运动，成了一名成都体育学院的一名学生。因此红色语言能充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感和成就感。为了让学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在教学时要睁大眼睛寻找学生的闪光点，不吝红色语言给予热情的鼓励。
金色是一种最辉煌的光泽色，更是大自然中至高无上的纯色，它是太阳的颜色它代表着神圣、名誉等象征意义。我把体育教师的口令定位为金色语言。体育课大多都是在室外上，由于空间比较大，要求教师的口令要刚健洪亮，疏密相间，驰张适宜，力度得然。这样才能收到更好的教学效果。教师的指挥语言要有相当的权威，斩钉截铁，不容置疑，不能模棱两可，优柔寡断。如，行进问的“立一定”，学生得到口令必须马上停下来。在指挥调度队伍和组织教学时，预令和动令要开合有度，比例适当。声音要响亮，吐字要清楚，节拍要鲜明，语调要协调，如喊“向左——转”时，预令要适当抛长一些，转动的方位要清晰，动令应如山洪暴发，砰然而出，使声音在一定空间内有相当的力度。充满精、气、神，的口令和口号，可以使学生心情开朗，精神焕发，神采飞扬，可以使整个教学过程显得生机勃勃，情趣盎然。
嫩绿色属于浅色系，与深绿的区别是绿得程度不同与浅绿的不同是它比较清新、自然让你有一种轻松快乐的感觉。风趣幽默的语言正是嫩绿色的语言，它用于正面教育胜过空洞的说教，用于批评则胜于简单粗暴的训斥。用于指导的作用，则有利于加快对技术的理解，记忆和掌握。学生不参加体育活动过程中经常要求受失败的心理体验，失败时，拍拍他的肩，对他们说声：“失败是成功之母！”，在他们为失败而痛苦时，对语重心长的说声：“付出的过程有点苦，但它结得果是甜的！，不是吗？”。对运动中摔倒的学生，拉他一把，说声：“摔倒的是躯体，不倒的是胜利的信念！”。相信你不用再多说，他一定会整奋精神继续跑下去。这就是嫩绿色的语言带来的清新风。
灰色是无彩色，没有黑色这么浓烈却有负面的含义。在体育课中学生不可能每时每刻都保持一个良好的上课状态因此我们必须去纠正它，那怎么办呢？如体育教师在讲解或学生做练习时，发现一位学生注意力不集中，东张西望，搞小动作，这时候，如果教师直呼其名：“XXX认真听讲，认真做练习！”学生此时迫于老师的权利安静下来，但由于在众目睽睽下受到批评，会产生抵触情绪，自尊心受到伤害，过一会儿，他会继续违反纪律，还会影响到整个课堂纪律，如果老师这时采用灰色语言告诉他：“XXX请你帮我看看你旁边的同学的动作做正确了吗？”，这样做既能使学生引起注意改正错误，又保证的自尊心，同时使教学井然有序，其效果比直接用批评语言好得多。
体育教师的语言是一项具有较深奥的教学艺术，能吸引和感染学生积极主动的学习各种体育知识、技术和技能，是学生身心得到全面发展，让学生充分感悟体育语言的文化含量提高学生的文化修养，使学生真正享受到，体育应有的娱乐功能，最大限度的领悟到体育的无穷魅力。