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【摘 要】
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高职学生英语入学水平层次不齐给教学带来很大困扰,本文从分层次教学的角度出发,通过制定合理的教学目标,教学内容,采用恰当的评价方式等提出了一系列解决英语学困生的策略。
【机 构】
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山东交通职业学院
【出 处】
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作文教学研究
【发表日期】
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2016年3期
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