【摘 要】
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音乐课堂教学是艺术教育的主渠道,如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说。是机遇也是挑战。显然,过去单因子的研究只能
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音乐课堂教学是艺术教育的主渠道,如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说。是机遇也是挑战。显然,过去单因子的研究只能提高某一方面的质量,如何把握整体的质量与效益,需从音乐教学的结构入手,从教学模式上进行研究,即根据素质
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