浅谈初中语文教学中作文评改的现状成因及对策

来源 :阅读与鉴赏(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hitiger
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作文评改教学方式单一,只重视教师评改,忽视学生的积极参与。教师应该适应课改的新要求,调动学生写作的积极性和主动性。评改对策注重教师的引导及学生的多种形式的活动展开,力争作文评改收到实效。
其他文献
摘 要:笔者根据在小学语文教学中的实践经验,结合新课改的精神,明确了语文课程的标准:积极倡导探究式学习、自主学习、合作学习;其中以培养学生自主学习为重点,教师只是起引导的作用,如何指导学生学会预习则是加强学生自主学习的重要方法之一。  关键词:小学语文 预习 策略     多年的小学语文教学实践证明,预习是学生能否上好一堂课的重要前提。预习是让学生对要上的课程事先进行大概的了解,初步掌握教师在课堂
综观近几年的中考.尤其是2010年全国各地的中考.现代文阅读分值占全卷的比重介于20%~30%之间.这一板块也历来是考生失分最严重的“伤心地带”。那么.针对考生在现代文阅读中容易出现
《全日制义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知
预习是一种良好的学习习惯。作文教学中,要重视预习,教师在写作前指导学生定向预习,可以帮助学生解决"写什么"的问题。写作教学的预习主要是有意识地采集材料。教师应指导学生
英语是一门国际化的语言。在高中英语的学习中,写作处于非常重要的地位。在我国,英语的学习始于初中甚至小学阶段,学生们经过多年的学习,在写作方面都已有一定的功底。但是,
突破中学语文作文教学效果差、效率低的困境,首要的措施就是激发学生的写作热情。激发学生写作热情,教师要从捕捉生活契机、结合课文教学、开放作文批改、展示作文成果等方面
中学生的作文过程不同于一般的学科知识学习,它是学生心智的反映,是人格内涵的体现,是学生内心深藏着的情感的冲动,这当中的情感不是抽象的,而是有血有肉的,是生命的张力。可是,放眼
<正>我国在建立社会主义市场经济体制以来,经济稳步高速增长,市场在分配资源方面的高效率不断显现出来。为了进一步深化经济体制的改革,转变政府职能,近年来,很多原先由政府
随着普通高中语文新课程改革的不断试验和深入,语文教师的教学理念、教学行为和学生的学习习惯、学习方式都在发生着前所未有的变化。新教材、新课堂、新教师、新学生、新评价等诸多“新的色彩”使得新学期的高一年级语文课堂突然“活”了起来。然而,我们发现在这些“活”的课堂气氛中,多是对“新课程是改革性的颠覆式的全新课堂”观点的迎合和敷衍,而在实际教学中少的是对新课程标准的真正理解和实践。笔者在一所省示范高中本部