论文部分内容阅读
小学阶段是学生学习发展的关键时期,思辨能力在小学道德与法治课程教学中的应用不但可以提高课程教学质量,而且能够引导学生学会从不同视角分析社会现象和生活问题,在面对道德问题时可以做出正确的评判和选择。文章先概述了小学道德与法治课程教学中思辨能力的作用和价值,并结合思辨能力在教学应用中的基本原则,为教师合理地应用思辨能力进行课程教学提供了理论基础和参考。在以上分析的基础上,以小学道德与法治课堂教学实践为依托,从课前导学设计、深挖课本教学资源、多样化教学活动三个方面对思辨能力在道德与法治课堂教学中的应用策略进行了