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通过尝试在外科学后期临床教学中引入PBL教学法，以期达到提高学生的临床综合分析能力和临床操作技能之目的。由于PBL教学法强调培养学生分析问题和解决问题的能力，强调基础学科与临床医学的密切联系，从而实现从应试教育向素质教育的转变。实践证明这一教学模式符合培养医学生实践能力和创新能力的改革思路，比较适合于外科学后期教学。作者从外科学后期教学目标、问题的设计及小组讨论方案各方面提出了具体需要解决的问题。同时，对PBL应用于外科学后期教学就必要性、优越性、缺陷性及存在的问题等方面进行思考和分析，并提出了其发展展望