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本研究比较以翻译为基础的传统教学法和以意象图式理论为基础的认知教学法对英语短语动词习得的作用，探讨意象图式理论对英语短语动词习得的影响。研究结果表明，以图式为基础的认知教学法优于以翻译为基础的传统教学法。意象图式理论对英语短语动词教学具有明显的促进作用。
意象图式理论对英语短语动词习得作用的实证研究
【摘 要】
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本研究比较以翻译为基础的传统教学法和以意象图式理论为基础的认知教学法对英语短语动词习得的作用，探讨意象图式理论对英语短语动词习得的影响。研究结果表明，以图式为基础的
【机 构】
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云南师范大学,昆明理工大学
【出 处】
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外语与翻译
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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本文系云南省哲学社会科学规划课题,项目编号：HZ201108.
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