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新一轮课程改革正在积极进行，作为新课程改革的一个重要目标就是对学生进行多元评价，即对学生学习的评价要改变以往的单一评价。不仅要通过自评、互评、师评实现评价主体的多元化；通过定量评价和定性评价相结合、书面与口头相结合、结果与过程相结合、学生学业成绩与成长记录相结合等来实现评价方式的多元化；更要注意从多方面人手，实现评价内容的多元化。