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教育的发展需要教师,加强教师队伍建设是任何一个国家发展教育都需要重视的工作。对吉尔吉斯斯坦352名幼儿园教师进行调查研究,发现:幼儿园教师职业幸福感处于中等偏上。教师在人际关系和职业认知方面最能获得幸福感,而薪资待遇方面幸福感最低;在性别、园所规模、工作年限、任教职务、任教班级人数方面的职业幸福感不存在差异,而在年龄、学历、专业、班级层次方面职业幸福感获得存在差异。