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爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。一般说来,教师爱学习好的学生易,爱后进生难。在英语学习过程中,后进生存在着自尊但自尊心得不到尊重的矛盾,好胜但得不到取胜机会的矛盾,有上进心但却知难而退的矛盾。面对这些矛盾和问题,就要求我们英语教师克服偏见,给英语后进生应有的位置,给他们更多的关怀,给他们进步的阶梯,把更多的爱洒向他们,使关爱英语后进生蔚然成风,形成良好的风气。
一、尊重、信任英语后进生,保护他们的自尊心
爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”英语后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视,所以更希望得到尊重和信任。要想教育好英语后进生,就需要教师端正态度,摘下有色眼镜,将英语后进生与其他学生一样看待,不冷淡,不讽刺挖苦,不误解,充分地尊重和信任他们。
英语后进生有了缺点,犯了错误,要耐心帮助、诱导,信任他们并鼓励他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心,与其真正进行沟通,那么他们会非常愿意亲近你,乐于接受你的教育,乐意完成你交给的任务。尊重和信任英语后进生,用语言去温暖他们的心,让英语后进生感受到自身的价值,感到自己与别人是平等的,就会使他们与老师、同学融洽无间,与集体和谐一致,就会给英语后进生创造良好的心理环境,给英语后进生以鼓舞和希望,也能使教育的力量和作用充分发挥。
二、关心和帮助英语后进生,拿起表扬的武器满足英语后进生的心理需要
首先,在课堂上要注意调动他们的积极性。讲课时要尽量让他们听懂,向他们提出一些比较简单的问题或要求,譬如,让他们说一些简单的英语单词、短语和句子,并及时加以表扬,让其体会到成功的喜悦。在课堂练习时,要注意多辅导英语后进生。课后作业可以给英语后进生适当减小难度,让他们轻松做作业,同样会使他们感受到胜利的喜悦,认为学习并不难,从而克服畏难情绪,提高对学习的兴趣。
其次,在关心帮助他们过程中,要努力发现英语后进生的优点,以表扬为主。英语后进生缺点较多,对批评司空见惯、习以为常,往往你在那里批评得口干舌燥,气得脸红脖子粗,而他们却无动于衷。他们难得受到表扬,一旦听到表扬,他们则非常看重,而去加倍地珍惜。有人主张要用放大镜去寻找后进生的优点,我认为非常正确。我们应该肯定,英语后进生是有优点的,这就需要我们仔细认真地去寻找和发现他们的优点,然后以表扬为主,引导他们努力进步。如果我们注意表扬他们,就会使他们感到老师是公平的,有助于他们全面地认识和评价自己,从而增强自信心,鼓起上进的勇气。以表扬为主,还可以使英语后进生感到温暖,从感情上与老师亲近起来,这是英语后进生接受教育的一个重要的心理条件。没有这个条件,老师讲得再正确,他们也很难听进去,因而很难收到好的教育效果。以表扬为主,还可以通过迁移的作用,促进英语后进生多方面的进步。
再次,要注意发挥集体的作用来关心和帮助英语后进生。英语后进生同样是班集体的一员,要发动其他同学来关心帮助英语后进生,让他们跟上集体,别掉队。要充分发挥班干部在集体的骨干核心作用,组成手拉手互帮互学小组,在学习、生活上关心帮助英语后进生。在课堂上如果英语后进生答得出色,全班同学给予热烈的掌声,将会使他们终生难忘,也将标志着他们学习道路上的新起点。
最后,关心帮助英语后进生要与家长密切配合。经常与家长保持联系,让家庭与学校共同关注他们的转变,特别是对有撒谎现象的英语后进生,更要与家长密切配合,不给他们撒谎的机会,一有进步,学校、家庭共同表扬,使他们真正体会到家里父母关心,学校里老师、同学帮助,自己不再是被冷落、歧视的对象,从而树立起自信心,激励自己奋发努力,不断要求进步。
三、抓好英语后进生教育的反弹现象,疏导英语后进生有上进心却知难而退的矛盾心理
英语后进生的缺点、毛病一般是长期形成的,并不是一时半刻就能改好的。他们有上进心,有要改好的愿望,但是他们长期形成的拖拉、敷衍、不认真的毛病在不自觉中就会露出头来。这时老师要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍子打死,认为这些学生已不可救药。要有耐心和恒心,要给他们时间,充分地尊重和信任他们,给他们信心,教给他们方法,让他们重新改正。
有些英语后进生在转变过程中,由于以前的放任自流已形成习惯,从而感到做一个好学生太难了,自己做不了好学生,因此放弃对自己的严格要求,反复到以前的样子。“知难而退”是英语后进生普遍存在的心理,它阻碍着英语后进生的进步。从思想上加以启迪,给他们前进的动力,则是矫治这一心理的灵丹妙药。让他们从思想上真正认识学习的重要性,从而促使自己不断进步。
对英语后进生的教育转变不是一蹴而就的,也不能一劳永逸,要在他们的反复中看到他们的进步,认真反复抓,耐心抓反复。
总之,教师面对的是活生生的可爱的青少年学生,我们没有理由瞧不起任何一个学生,没有理由把英语后进生拒之门外,我们要以诚挚的爱感化和教育每一个学生,要以爱的春雨去滋润他们的心田,让他们在爱中自尊,在爱中自信,在爱中自强,谱写出人生中美丽的乐章!
(责任编辑 周侯辰)
一、尊重、信任英语后进生,保护他们的自尊心
爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”英语后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视,所以更希望得到尊重和信任。要想教育好英语后进生,就需要教师端正态度,摘下有色眼镜,将英语后进生与其他学生一样看待,不冷淡,不讽刺挖苦,不误解,充分地尊重和信任他们。
英语后进生有了缺点,犯了错误,要耐心帮助、诱导,信任他们并鼓励他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心,与其真正进行沟通,那么他们会非常愿意亲近你,乐于接受你的教育,乐意完成你交给的任务。尊重和信任英语后进生,用语言去温暖他们的心,让英语后进生感受到自身的价值,感到自己与别人是平等的,就会使他们与老师、同学融洽无间,与集体和谐一致,就会给英语后进生创造良好的心理环境,给英语后进生以鼓舞和希望,也能使教育的力量和作用充分发挥。
二、关心和帮助英语后进生,拿起表扬的武器满足英语后进生的心理需要
首先,在课堂上要注意调动他们的积极性。讲课时要尽量让他们听懂,向他们提出一些比较简单的问题或要求,譬如,让他们说一些简单的英语单词、短语和句子,并及时加以表扬,让其体会到成功的喜悦。在课堂练习时,要注意多辅导英语后进生。课后作业可以给英语后进生适当减小难度,让他们轻松做作业,同样会使他们感受到胜利的喜悦,认为学习并不难,从而克服畏难情绪,提高对学习的兴趣。
其次,在关心帮助他们过程中,要努力发现英语后进生的优点,以表扬为主。英语后进生缺点较多,对批评司空见惯、习以为常,往往你在那里批评得口干舌燥,气得脸红脖子粗,而他们却无动于衷。他们难得受到表扬,一旦听到表扬,他们则非常看重,而去加倍地珍惜。有人主张要用放大镜去寻找后进生的优点,我认为非常正确。我们应该肯定,英语后进生是有优点的,这就需要我们仔细认真地去寻找和发现他们的优点,然后以表扬为主,引导他们努力进步。如果我们注意表扬他们,就会使他们感到老师是公平的,有助于他们全面地认识和评价自己,从而增强自信心,鼓起上进的勇气。以表扬为主,还可以使英语后进生感到温暖,从感情上与老师亲近起来,这是英语后进生接受教育的一个重要的心理条件。没有这个条件,老师讲得再正确,他们也很难听进去,因而很难收到好的教育效果。以表扬为主,还可以通过迁移的作用,促进英语后进生多方面的进步。
再次,要注意发挥集体的作用来关心和帮助英语后进生。英语后进生同样是班集体的一员,要发动其他同学来关心帮助英语后进生,让他们跟上集体,别掉队。要充分发挥班干部在集体的骨干核心作用,组成手拉手互帮互学小组,在学习、生活上关心帮助英语后进生。在课堂上如果英语后进生答得出色,全班同学给予热烈的掌声,将会使他们终生难忘,也将标志着他们学习道路上的新起点。
最后,关心帮助英语后进生要与家长密切配合。经常与家长保持联系,让家庭与学校共同关注他们的转变,特别是对有撒谎现象的英语后进生,更要与家长密切配合,不给他们撒谎的机会,一有进步,学校、家庭共同表扬,使他们真正体会到家里父母关心,学校里老师、同学帮助,自己不再是被冷落、歧视的对象,从而树立起自信心,激励自己奋发努力,不断要求进步。
三、抓好英语后进生教育的反弹现象,疏导英语后进生有上进心却知难而退的矛盾心理
英语后进生的缺点、毛病一般是长期形成的,并不是一时半刻就能改好的。他们有上进心,有要改好的愿望,但是他们长期形成的拖拉、敷衍、不认真的毛病在不自觉中就会露出头来。这时老师要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍子打死,认为这些学生已不可救药。要有耐心和恒心,要给他们时间,充分地尊重和信任他们,给他们信心,教给他们方法,让他们重新改正。
有些英语后进生在转变过程中,由于以前的放任自流已形成习惯,从而感到做一个好学生太难了,自己做不了好学生,因此放弃对自己的严格要求,反复到以前的样子。“知难而退”是英语后进生普遍存在的心理,它阻碍着英语后进生的进步。从思想上加以启迪,给他们前进的动力,则是矫治这一心理的灵丹妙药。让他们从思想上真正认识学习的重要性,从而促使自己不断进步。
对英语后进生的教育转变不是一蹴而就的,也不能一劳永逸,要在他们的反复中看到他们的进步,认真反复抓,耐心抓反复。
总之,教师面对的是活生生的可爱的青少年学生,我们没有理由瞧不起任何一个学生,没有理由把英语后进生拒之门外,我们要以诚挚的爱感化和教育每一个学生,要以爱的春雨去滋润他们的心田,让他们在爱中自尊,在爱中自信,在爱中自强,谱写出人生中美丽的乐章!
(责任编辑 周侯辰)