【摘 要】
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传统型语文阅读教学结构多表现为课堂上师生一问一答,一讲一听的形式。教师通过不断地提问,不断地分析来控制课堂,驾驭学生,一步一步地实施自己的教案。这种以教师为中心的讲
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传统型语文阅读教学结构多表现为课堂上师生一问一答,一讲一听的形式。教师通过不断地提问,不断地分析来控制课堂,驾驭学生,一步一步地实施自己的教案。这种以教师为中心的讲读型阅读教学模式不是把学生当作学习的主人,而是把学生看成被动的承受容器。它违背了中学生阅读心理规律,扼杀了孩子们的创造天赋,与时代要求极不适应。
The traditional teaching structure of Chinese reading more performance for class teachers and students to ask one answer, one to talk about the form. Through constant questioning and constant analysis, teachers control the classroom, master the students and implement their own lesson plans step by step. This teacher-centered reading-oriented reading teaching mode does not regard students as masters of learning but students as passive receivers. It violates the reading of senior high school students psychological rules, killing children’s creative talent, and the times are extremely suited.
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