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语言文本是一个多重含义的话语结构,其本身蕴含的内容是多重而丰富的.语言文本结构的多义性,可以从两个方面来理解.一是作为进入语文教材的选文,即使是同一篇语言文本也会因为不同版本的教材的选文体系或单元设置而出现教学目的的差别;二是语言文本自身所具有的结构特征,这种结构特征制约了它作为教学文本的可能性.