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近日，一张少年仰头赏樱花的照片在微信朋友圈中不断转发。照片里，一个穿校服的少年驻足仰望头上怒放的櫻花，那么专注，那么和谐，那么美好。
照片中的场景发生在浙江省衢州高级中学校园内，照片中驻足赏樱花的少年名叫许叶煊，是高一音乐班的学生，拍摄者是浙江省衢州高级中学校长周晓天。
“樱花树下美少年”“在听花的怒放”“可亲的校长，可爱的学生”……一位校长，随手拍了一张学生赏花的照片，没想到令网友们深受触动，为何？
樱花、少年、微雨、独立……少年在欣赏樱花的美，人们则欣赏到了其间的美。美可以丰盈人的精神，提升人的境界，开阔人的胸襟、格局，让人享受诗意的生活。
2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），美育被提到了前所未有的高度。
吴冠中曾经说过，现在文盲不多了，但美盲很多。确实，在应试教育的大环境下，美育很多时候处于空转状态。
如何让美育落地是一个见仁见智的话题，但将之贯穿学校教育过程，是一个基本共识。美育是身心浸入的教育，孩子们在教育中感受美，教育本身浸润在美感之中，无论对于教育者还是受教育者，这都会成为愉悦的生命体验过程。
美的熏陶，关键在于让学生拥有一双善于发现美的眼睛，而这很大程度上首先取决于老师具有一双怎样的眼睛。
“看你站在路中间，久久地仰头赏花，根本没有注意到有车子过来，那么专注，我不忍心按喇叭惊扰你，我就拿出手机拍下这美丽的瞬间。在今天的教育环境里，学生被沉重的课业负担压得根本无心关注身边的美好，所以你凝神赏樱的姿态瞬间打动了我，这不就是一个少年在春天应有的样子吗？”周校长的随手拍，不仅让我们看到了一位校长的可亲，更展现了他的慧眼识美。
美在世界上到处存在，但需要有人照亮。衢州高级中学曝出这样的新闻，偶然中有其必然性。这桩看似不起眼的小事成了“爆款”，对其它学校，同样值得深思。
适用主题：感恩自然的馈赠;诗意的栖居;人生蓄能续航的另一种方式;做走心的教育;尊重孩子的天性……
文本解读：山东省高密一中 张岚
在当今社会，学业和工作的压力，生活的重担，迅疾的节奏，形式的繁杂导致人们无法停下脚步驻足欣赏生活中的美，网络信息的充斥、各种视频的冲击导致人们室外活动减少，审美能力的下降，降低人们的生活热情。在学校生活中，尊重孩子对美的追求，尊重孩子对自然的热爱，尊重孩子将身心暂驻自然并且能将这美妙的瞬间留存，实在是青春岁月里最温暖的回忆。
学生运用示例
生活中从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。又到了人间四月天，又一派“山花烂漫”的景象。可是少年们却埋头书海，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们急于读书考试而无暇留心生活中的美，所以“今天中国的文盲不多了，但美盲不少”。
木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”我们不妨设想，当我们从书海中挣扎出来，面对春暖花开，但我们却无法感受它的美，桃之夭夭、碧玉树高在现实世界中都无法感动，即使流出几句背诵的诗句，于这满园的春天又有什么意义呢？
“事实上，美好的事情一直都在我们周围，只是我们没有用心发现，只要我们用心去感受生活，幸福就无处不在。”再渺小的雨点也有自己的美，再轻柔的雪花也有自己的花瓣，只是需要我们去探索去触摸去感受，去从破碎的玻璃中寻找那难窥的流光。
——山东省高密一中 刘芳
身处这样繁忙的世界，何妨像那位樱花树下的少年一般，愿为身边美好驻足，静心享受片刻风光？看顺着窗缝流淌而来的月色，皎洁清冷;看东方林梢上初挂的朝阳，温暖明亮;品绵绵细雨拂过花瓣，飘零着留下最后一抹浪漫……朝夕变化，四季流转，生命更迭……皆在樱花树中。
——山东省高密一中 迟靖扬
（编辑：于智博）
照片中的场景发生在浙江省衢州高级中学校园内，照片中驻足赏樱花的少年名叫许叶煊，是高一音乐班的学生，拍摄者是浙江省衢州高级中学校长周晓天。
“樱花树下美少年”“在听花的怒放”“可亲的校长，可爱的学生”……一位校长，随手拍了一张学生赏花的照片，没想到令网友们深受触动，为何？
樱花、少年、微雨、独立……少年在欣赏樱花的美，人们则欣赏到了其间的美。美可以丰盈人的精神，提升人的境界，开阔人的胸襟、格局，让人享受诗意的生活。
2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），美育被提到了前所未有的高度。
吴冠中曾经说过，现在文盲不多了，但美盲很多。确实，在应试教育的大环境下，美育很多时候处于空转状态。
如何让美育落地是一个见仁见智的话题，但将之贯穿学校教育过程，是一个基本共识。美育是身心浸入的教育，孩子们在教育中感受美，教育本身浸润在美感之中，无论对于教育者还是受教育者，这都会成为愉悦的生命体验过程。
美的熏陶，关键在于让学生拥有一双善于发现美的眼睛，而这很大程度上首先取决于老师具有一双怎样的眼睛。
“看你站在路中间，久久地仰头赏花，根本没有注意到有车子过来，那么专注，我不忍心按喇叭惊扰你，我就拿出手机拍下这美丽的瞬间。在今天的教育环境里，学生被沉重的课业负担压得根本无心关注身边的美好，所以你凝神赏樱的姿态瞬间打动了我，这不就是一个少年在春天应有的样子吗？”周校长的随手拍，不仅让我们看到了一位校长的可亲，更展现了他的慧眼识美。
美在世界上到处存在，但需要有人照亮。衢州高级中学曝出这样的新闻，偶然中有其必然性。这桩看似不起眼的小事成了“爆款”，对其它学校，同样值得深思。
适用主题：感恩自然的馈赠;诗意的栖居;人生蓄能续航的另一种方式;做走心的教育;尊重孩子的天性……
文本解读：山东省高密一中 张岚
在当今社会，学业和工作的压力，生活的重担，迅疾的节奏，形式的繁杂导致人们无法停下脚步驻足欣赏生活中的美，网络信息的充斥、各种视频的冲击导致人们室外活动减少，审美能力的下降，降低人们的生活热情。在学校生活中，尊重孩子对美的追求，尊重孩子对自然的热爱，尊重孩子将身心暂驻自然并且能将这美妙的瞬间留存，实在是青春岁月里最温暖的回忆。
学生运用示例
生活中从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。又到了人间四月天，又一派“山花烂漫”的景象。可是少年们却埋头书海，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们急于读书考试而无暇留心生活中的美，所以“今天中国的文盲不多了，但美盲不少”。
木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”我们不妨设想，当我们从书海中挣扎出来，面对春暖花开，但我们却无法感受它的美，桃之夭夭、碧玉树高在现实世界中都无法感动，即使流出几句背诵的诗句，于这满园的春天又有什么意义呢？
“事实上，美好的事情一直都在我们周围，只是我们没有用心发现，只要我们用心去感受生活，幸福就无处不在。”再渺小的雨点也有自己的美，再轻柔的雪花也有自己的花瓣，只是需要我们去探索去触摸去感受，去从破碎的玻璃中寻找那难窥的流光。
——山东省高密一中 刘芳
身处这样繁忙的世界，何妨像那位樱花树下的少年一般，愿为身边美好驻足，静心享受片刻风光？看顺着窗缝流淌而来的月色，皎洁清冷;看东方林梢上初挂的朝阳，温暖明亮;品绵绵细雨拂过花瓣，飘零着留下最后一抹浪漫……朝夕变化，四季流转，生命更迭……皆在樱花树中。
——山东省高密一中 迟靖扬
（编辑：于智博）