【摘 要】
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<正>一名学生完整认识体系的建构,能力的提高,行为习惯的养成,归根到底在于学生主动性的发挥.那如何促进学生主动学习呢?笔者结合"复式折线统计图"的教学实践,从以下四个"基
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<正>一名学生完整认识体系的建构,能力的提高,行为习惯的养成,归根到底在于学生主动性的发挥.那如何促进学生主动学习呢?笔者结合"复式折线统计图"的教学实践,从以下四个"基于"谈谈个人粗浅看法.一、基于教材特点,自主阅读,理解概念苏霍姆林斯基认为:学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读.因为,阅读能激发学生的觉醒;阅读能带给学生思考,学生思考越多,他对知识
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