【摘 要】
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人体解剖学是医学的基础学科,医学生对解剖结构的熟悉程度将极大影响后续学科的学习和临床实践[1]。人体解剖学学术词语多,知识复杂,仅是老师灌输,学生被动接受知识的枯燥授
【机 构】
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济宁医学院基础医学院,济宁医学院图书馆
【基金项目】
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济宁医学院思想政治研究专项课题(6),济宁医学院医学人文素质教育研究专项课题资助(33)
论文部分内容阅读
人体解剖学是医学的基础学科,医学生对解剖结构的熟悉程度将极大影响后续学科的学习和临床实践[1]。人体解剖学学术词语多,知识复杂,仅是老师灌输,学生被动接受知识的枯燥授课方式,很容易让刚开始接触医学的学生产生懈怠、畏难情绪,解剖学教学需要一个新的模式[2]。为使医学生更好掌握解剖学知识,各医学院校积极探索,推出微课制作[3]、标本制作大赛[4]、绘图比赛[5]等各种符合当下医学生特点的教学活动形式。
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