【摘 要】
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中职班主任作为学校内班级的组织和管理者,面对一个个家庭条件、生活习惯不同而形成的个性迥异的学生,如何有效对其实施管理,如何把这些行为习惯不好、人生目标不明确的学生
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中职班主任作为学校内班级的组织和管理者,面对一个个家庭条件、生活习惯不同而形成的个性迥异的学生,如何有效对其实施管理,如何把这些行为习惯不好、人生目标不明确的学生引入正轨,始终是困扰中职班主任的问题。一个班级管理的好坏,不仅仅
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