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[摘要]网络资源对高校的思想政治教育工作影响较大，本文从网络资源对高校思想政治教育活动的具体影响分析入手，对高校在网络背景下的思想政治教育活动优化策略进行了研究分析，对提升高校思想政治教育工作的整体质量具有十分重要的意义。
[关键词]网络 高校 思想政治教育
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）16-0160-02
高校的思想政治教育活动对技术性因素要求较高，网络资源的快速发展使得很多高校的思想政治教育工作产生了较大的变化。因此，对网络环境下的高效思想政治教育活动实施研究设计，对提升高校思政工作水平十分重要。
一、网络对高校思想政治教育的具体影响
（一）网络对大学生理想信念的影响
大学生已经具备了较为成熟的思考能力，已经可以在树立理想信念的过程中进行更加丰富的信息资源的收集和处理，在这种情况下，诸多理想信念的建设活动都比较容易在信息传播渠道拓展的过程中出现较大的变化。[1]此外，网络资源的发展会使很多信息资源的传播渠道发生变化，而大学生正处在价值观快速建设和完善的阶段，容易在外部环境的影响下出现价值观的变化。大学生的学业活动需要凭借较为坚定的理想信念进行推进，在这种情况下，理想信念会成为影响大学生学业质量的重要因素，而网络资源的迅速普及很大程度上改变了大学生原有的生活方式，使大学生能够借助网络资源进行个人价值的实现。因此，大学生的理念信念会在个人价值的不断实践过程中产生深刻的变化，并最终使得大学生凭借教育活动所获得的理想信念产生改变。[2]网络资源的发展还使得信息资源的获取渠道变得更加多元，大学生很有可能在网络资源带来的氛围改变中产生较为强烈的意愿。因此，大学生的理想信念会在心理需求影响下出现很大程度的变化，并影响到大学生原有的思想状态。大学生虽然具备了一定的思想成熟度，却缺乏足够的社会经验，使得很多大学生容易在受到不良信息影响的情况下产生思想的偏差。
（二）网络对大学生身心健康的影响
大学生的身心健康是保证大学生顺利完成学业并适应社会要求的关键，随着网络资源的快速渗透，大学生比较容易在网络资源带来的虚拟环境中发生心理状态的变化，并影响到身心健康。[3]网络资源对使用者接受新生事物的能力具备很高的要求，而大学生由于年龄的原因对新生事物拥有很强的好奇心，非常容易在身心健康方面受到影响。大学生身心健康水平的提高很大程度上依赖社交活动的推进，而网络资源的完善使得大学生拥有了通过虚拟手段进行社交心理满足的机会。因此，很多大学生不再使用传统的社交方式进行日常活动的设计，不利于大学生社交能力的增强。另外，网络资源存在较为繁杂的特点，并不能保证全部的信息资源具备足够的真实性，在这种情况下，大学生如果不具备足够的防范能力和自控能力，非常容易在社交活动推进的过程中产生人际沟通能力的不足，并由此引发自信心受损等一系列问题。因此，网络资源虽然开拓了大学生的视野，拓展了大学生的社交空间，却并不利于大学生现实生活中社交能力的培养，最终对大学生的身心健康形成不利影响。[4]网络资源当中的诸多不健康信息也很有可能形成对大学生的影响，使大学生在无法对繁杂的网络信息进行准确判断的情况下产生厌学心理，并最终导致大学生身心健康受到不利影响。
（三）网络对大学生综合素质的影响
大学生的综合素质是影响大学生社会行为能力的关键，也是高等学校进行大学生培养的主要目的。在网络技术快速发展的情况下，大学生很容易在失去传统自律机制的情况下形成素质能力的偏差，并且最终造成大学生不能运用道德手段进行约束性机制的建设。[5]此外，大学生综合素质的提升需要借助高校日常教学活动的开展，而大学生如果在网络资源的影响下产生了日常生活习惯和行为习惯的较大变化，则很有可能使大学生在正常的学习生活过程中出现素质建设的偏差，并且使大学生无法适应约束性机制的建设要求。另外，大学生受到网络技术的影响较为深刻，很有可能在网络技术所带来的便捷性因素影响下简化原有的生活方式，生活习惯的快速变化会使得大学生疏忽对生活技能的关注，最终导致大学生不能够在进入社会之后适应各项社会任务的要求。[6]网络资源所带来的虚拟环境使得大学生在表达个人意愿的过程中不需要承担过多的责任，在这种情况下，大学生将会缺乏足够的自律意识，如果大学生在日常生活中依然使用网络环境中的社交理念进行行为的控制，则不利于大学生实现综合素质的提高。
（四）网络对大学生责任心的影响
诚信心理是影响大学生人格品质的重要因素，因此，很多高校都将大学生的诚信品质培养作为工作的重点。但是，在网络环境迅速完善的情况下，很多高校的大学生能够利用网络手段对多种多样的信息资源进行收集和判断，并且容易在日常生活中对责任心的建设进行规划。[7]在这种情况下，网络资源的普及会成为影响大学生诚信品质建设质量的重要因素。大學生进入大学生活之后，具备了更多的自由，比较容易在后续的生活过程中受到诚信因素的不利影响，尤其是在大学生在不必面对面进行信息传递和行为控制的情况下，很多大学生会放弃日常生活中的诚信操守，并造成诚信品质的破坏。传统社会的诚信机制既需要从道德层面进行宣传，也需要很多硬性机制加以规范。而网络环境并不具备传统社会中对诚信的硬性要求，很有可能在个别道德品质较差的人的影响下形成污染。因此，大学生的责任心比较容易在网络环境的影响下产生较大的变化，并最终导致高校诚信品质培养水平的下降。
二、网络对高校思想政治教育的影响的应对策略
（一）转变教育理念，培养大学生正确的理想信念
首先，高校的教育工作者要加强对教育理念的关注，并从日常教育活动开展的过程中对各类教学活动的实际影响进行综合和判断，保证教育理念的改革可以在具备前瞻性思维的情况下得以推进，提高教育理念的科学性。[8]教师要加强对教学理论的学习，并结合高校思想政治教学活动的实际要求进行教学手段的设计，保证全部的教学活动都能适应大学生理想信念的建设要求，保证大学生在网络环境下具备较强的理想信念。高校的教师需要加强对大学生心理特点的关注，充分认识到社会的深刻变化对大学生理想信念的具体影响，保证大学生可以在有效的教育下得到理想信念的高水平建设。高校的教师需要加强对新型网络技术的学习，并且切身体验网络环境对大学生心理的具体影响，以便高校教师可以结合大学生的具体心理需求选择网络资源的替代资源，使大学生可以在教师的引导下科学的屏蔽不良网络因素的影响，保证理想信念得到更高水平的建设。教师要主动放弃传统的理想信念建设方式，避免大学生在许多已经过时的教育方式中产生厌恶心理，使大学生的思想教育可以在教师先进的教育理念影响下得到较高层次的建设。 （二）改革教育维度，促进大学生身心健康
首先，每一位高校教师要保证对大学生的身心健康具备足够的关注，使思想政治教育工作的推进可以在充分维护大学生身心健康的情况下得到推进。[9]此外，要加强对教育维度设计理念的关注，使大学生可以突破传统的教育体制束缚，通过多种教育形式相结合的方式完成思想教育活动，保证身心健康。教师要将思想政治教育活动渗透到大學生日常行为的各个方面，使大学生可以在较为轻松愉悦的氛围中接受思想政治教育，提升思想政治教育工作的推进质量。此外，教师需要加强对大学生日常生活全部活动的关注，使大学生能够在教师的全面监督和引导之下进行教育活动盲区的调整，使思想政治工作的影响力能够在多个层面共同发挥作用。教师要借助网络技术的优势进行思想政治教育活动的改造和设计，使大学生日常行为的观察和管理能够利用网络技术加以完善，保证大学生可以在网络技术的有效支持下进行宣传机制的合理设计，并且提升网络媒体资源的应用价值。
（三）改良教育形式，增强大学生综合素质
教育形式是影响大学生思想政治教育效果的重要因素。所有的教学工作者都要加强对网络技术应用过程中交流机制的关注，使后续的交流活动可以有效保证适应信息资源的处理要求，使网络资源的使用能够更大程度上适应高校思想政治教育活动的具体要求，并保证全部的网络技术价值可以得到完整的实现。在选择具体的网络应用技术过程中，思想政治教育工作者要具备较强的开放意识和创新精神，并且对具备凝聚性特点的网络技术操作方案进行处置，切实保证全部的网络技术操作环境可以在教学人员的广泛参与之下实现应用水平的提高。除此之外，必须对网络技术应用过程中的问题提出机制加以完善，切实加强网络环境下教师团队建设机制的运行质量，以便后续的技术操作环境能够有效地适应网络环境下的技术应用团队管理工作要求，并使后续的思想政治活动可以在网络技术的支持下及时发挥必要作用。
（四）合理设计教育内容，增强大学生责任意识
大学生责任意识的培养是确保大学生具备更强的社会适应能力的关键。因此，高校的思想政治教育工作需要在教学内容的设计方面进行科学的规划，使更多的责任感培养因素能够渗透到大学生的教育工作当中，确保各项教育活动能够在更加科学的模式中加以推进。此外，教学工作者要充分认识到网络环境和网络资源的复杂性特点，使全部的网络媒体资源都能在教育内容的合理控制下进行使用，提升大学生责任心的建设水平。思想教育工作者还需要加强对教学内容特色的关注，既要按照规范的模式进行常规思想政治工作的开展，也要保证学生能够对教学内容具备足够的兴趣，保证思想政治课程能够得到学生的支持。责任意识的培养必须使用循序渐进的方式进行推进，不能按照贯彻政策的方式强行执行，使每一位大学生都能发自内心地参与到责任意识的培养方面，并且有效地避免大学生对传统教育体制产生反感。要对新型教育内容设计方案进行有效的评价，为高校教师提供改良思想政治教育细节的资源，便于教学经验的积累。
三、结论
在网络技术不断发展的情况下，高校的思想政治教育工作面临着很多新情况的影响，因此，对网络环境下的高校思想政治工作实施研究分析，并对优化策略进行完整的制定，对提升高校的思想政治教育工作质量十分重要。
【参考文献】
[1]李大新.浅析网络文化对高校思想政治教育的影响[J].改革与开放，2010（14）：153-154.
[2]于江宁.浅析大学生网络舆情与高校思想政治教育工作[J].世纪桥，2010（21）：122-124.
[3]李军.浅析网络对高校思想政治教育的影响及对策——从网络作为思想政治教育环境和载体两个角度思考[J].宜春学院学报，2009（03）：41-43.
[4]王海建.3G网络对高校思想政治教育的挑战及对策研究[J].思想政治教育研究，2011（02）：104-107.
[5]王红.网络环境下高校思想政治教育面临的困境及对策[J].改革与开放，2011（14）：33-34.
[6]王玉忠.浅析网络新媒体对高校思想政治教育的影响[J].教育与职业，2015（05）：63-64.
[7]魏成武.对高校网络思想政治教育的思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2007（05）：60-61.
[8]张桂芬，邵文祥，赵旭.浅析网络载体对高校隐性思想政治教育的作用[J].商业文化（下半月），2012（09）：229-230.
[9]邢瑞煜.网络文化背景下高校思想政治教育的创新[J].山东省青年管理干部学院学报，2003（06）：120-121.
责任编辑：张丽
[关键词]网络 高校 思想政治教育
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）16-0160-02
高校的思想政治教育活动对技术性因素要求较高，网络资源的快速发展使得很多高校的思想政治教育工作产生了较大的变化。因此，对网络环境下的高效思想政治教育活动实施研究设计，对提升高校思政工作水平十分重要。
一、网络对高校思想政治教育的具体影响
（一）网络对大学生理想信念的影响
大学生已经具备了较为成熟的思考能力，已经可以在树立理想信念的过程中进行更加丰富的信息资源的收集和处理，在这种情况下，诸多理想信念的建设活动都比较容易在信息传播渠道拓展的过程中出现较大的变化。[1]此外，网络资源的发展会使很多信息资源的传播渠道发生变化，而大学生正处在价值观快速建设和完善的阶段，容易在外部环境的影响下出现价值观的变化。大学生的学业活动需要凭借较为坚定的理想信念进行推进，在这种情况下，理想信念会成为影响大学生学业质量的重要因素，而网络资源的迅速普及很大程度上改变了大学生原有的生活方式，使大学生能够借助网络资源进行个人价值的实现。因此，大学生的理念信念会在个人价值的不断实践过程中产生深刻的变化，并最终使得大学生凭借教育活动所获得的理想信念产生改变。[2]网络资源的发展还使得信息资源的获取渠道变得更加多元，大学生很有可能在网络资源带来的氛围改变中产生较为强烈的意愿。因此，大学生的理想信念会在心理需求影响下出现很大程度的变化，并影响到大学生原有的思想状态。大学生虽然具备了一定的思想成熟度，却缺乏足够的社会经验，使得很多大学生容易在受到不良信息影响的情况下产生思想的偏差。
（二）网络对大学生身心健康的影响
大学生的身心健康是保证大学生顺利完成学业并适应社会要求的关键，随着网络资源的快速渗透，大学生比较容易在网络资源带来的虚拟环境中发生心理状态的变化，并影响到身心健康。[3]网络资源对使用者接受新生事物的能力具备很高的要求，而大学生由于年龄的原因对新生事物拥有很强的好奇心，非常容易在身心健康方面受到影响。大学生身心健康水平的提高很大程度上依赖社交活动的推进，而网络资源的完善使得大学生拥有了通过虚拟手段进行社交心理满足的机会。因此，很多大学生不再使用传统的社交方式进行日常活动的设计，不利于大学生社交能力的增强。另外，网络资源存在较为繁杂的特点，并不能保证全部的信息资源具备足够的真实性，在这种情况下，大学生如果不具备足够的防范能力和自控能力，非常容易在社交活动推进的过程中产生人际沟通能力的不足，并由此引发自信心受损等一系列问题。因此，网络资源虽然开拓了大学生的视野，拓展了大学生的社交空间，却并不利于大学生现实生活中社交能力的培养，最终对大学生的身心健康形成不利影响。[4]网络资源当中的诸多不健康信息也很有可能形成对大学生的影响，使大学生在无法对繁杂的网络信息进行准确判断的情况下产生厌学心理，并最终导致大学生身心健康受到不利影响。
（三）网络对大学生综合素质的影响
大学生的综合素质是影响大学生社会行为能力的关键，也是高等学校进行大学生培养的主要目的。在网络技术快速发展的情况下，大学生很容易在失去传统自律机制的情况下形成素质能力的偏差，并且最终造成大学生不能运用道德手段进行约束性机制的建设。[5]此外，大学生综合素质的提升需要借助高校日常教学活动的开展，而大学生如果在网络资源的影响下产生了日常生活习惯和行为习惯的较大变化，则很有可能使大学生在正常的学习生活过程中出现素质建设的偏差，并且使大学生无法适应约束性机制的建设要求。另外，大学生受到网络技术的影响较为深刻，很有可能在网络技术所带来的便捷性因素影响下简化原有的生活方式，生活习惯的快速变化会使得大学生疏忽对生活技能的关注，最终导致大学生不能够在进入社会之后适应各项社会任务的要求。[6]网络资源所带来的虚拟环境使得大学生在表达个人意愿的过程中不需要承担过多的责任，在这种情况下，大学生将会缺乏足够的自律意识，如果大学生在日常生活中依然使用网络环境中的社交理念进行行为的控制，则不利于大学生实现综合素质的提高。
（四）网络对大学生责任心的影响
诚信心理是影响大学生人格品质的重要因素，因此，很多高校都将大学生的诚信品质培养作为工作的重点。但是，在网络环境迅速完善的情况下，很多高校的大学生能够利用网络手段对多种多样的信息资源进行收集和判断，并且容易在日常生活中对责任心的建设进行规划。[7]在这种情况下，网络资源的普及会成为影响大学生诚信品质建设质量的重要因素。大學生进入大学生活之后，具备了更多的自由，比较容易在后续的生活过程中受到诚信因素的不利影响，尤其是在大学生在不必面对面进行信息传递和行为控制的情况下，很多大学生会放弃日常生活中的诚信操守，并造成诚信品质的破坏。传统社会的诚信机制既需要从道德层面进行宣传，也需要很多硬性机制加以规范。而网络环境并不具备传统社会中对诚信的硬性要求，很有可能在个别道德品质较差的人的影响下形成污染。因此，大学生的责任心比较容易在网络环境的影响下产生较大的变化，并最终导致高校诚信品质培养水平的下降。
二、网络对高校思想政治教育的影响的应对策略
（一）转变教育理念，培养大学生正确的理想信念
首先，高校的教育工作者要加强对教育理念的关注，并从日常教育活动开展的过程中对各类教学活动的实际影响进行综合和判断，保证教育理念的改革可以在具备前瞻性思维的情况下得以推进，提高教育理念的科学性。[8]教师要加强对教学理论的学习，并结合高校思想政治教学活动的实际要求进行教学手段的设计，保证全部的教学活动都能适应大学生理想信念的建设要求，保证大学生在网络环境下具备较强的理想信念。高校的教师需要加强对大学生心理特点的关注，充分认识到社会的深刻变化对大学生理想信念的具体影响，保证大学生可以在有效的教育下得到理想信念的高水平建设。高校的教师需要加强对新型网络技术的学习，并且切身体验网络环境对大学生心理的具体影响，以便高校教师可以结合大学生的具体心理需求选择网络资源的替代资源，使大学生可以在教师的引导下科学的屏蔽不良网络因素的影响，保证理想信念得到更高水平的建设。教师要主动放弃传统的理想信念建设方式，避免大学生在许多已经过时的教育方式中产生厌恶心理，使大学生的思想教育可以在教师先进的教育理念影响下得到较高层次的建设。 （二）改革教育维度，促进大学生身心健康
首先，每一位高校教师要保证对大学生的身心健康具备足够的关注，使思想政治教育工作的推进可以在充分维护大学生身心健康的情况下得到推进。[9]此外，要加强对教育维度设计理念的关注，使大学生可以突破传统的教育体制束缚，通过多种教育形式相结合的方式完成思想教育活动，保证身心健康。教师要将思想政治教育活动渗透到大學生日常行为的各个方面，使大学生可以在较为轻松愉悦的氛围中接受思想政治教育，提升思想政治教育工作的推进质量。此外，教师需要加强对大学生日常生活全部活动的关注，使大学生能够在教师的全面监督和引导之下进行教育活动盲区的调整，使思想政治工作的影响力能够在多个层面共同发挥作用。教师要借助网络技术的优势进行思想政治教育活动的改造和设计，使大学生日常行为的观察和管理能够利用网络技术加以完善，保证大学生可以在网络技术的有效支持下进行宣传机制的合理设计，并且提升网络媒体资源的应用价值。
（三）改良教育形式，增强大学生综合素质
教育形式是影响大学生思想政治教育效果的重要因素。所有的教学工作者都要加强对网络技术应用过程中交流机制的关注，使后续的交流活动可以有效保证适应信息资源的处理要求，使网络资源的使用能够更大程度上适应高校思想政治教育活动的具体要求，并保证全部的网络技术价值可以得到完整的实现。在选择具体的网络应用技术过程中，思想政治教育工作者要具备较强的开放意识和创新精神，并且对具备凝聚性特点的网络技术操作方案进行处置，切实保证全部的网络技术操作环境可以在教学人员的广泛参与之下实现应用水平的提高。除此之外，必须对网络技术应用过程中的问题提出机制加以完善，切实加强网络环境下教师团队建设机制的运行质量，以便后续的技术操作环境能够有效地适应网络环境下的技术应用团队管理工作要求，并使后续的思想政治活动可以在网络技术的支持下及时发挥必要作用。
（四）合理设计教育内容，增强大学生责任意识
大学生责任意识的培养是确保大学生具备更强的社会适应能力的关键。因此，高校的思想政治教育工作需要在教学内容的设计方面进行科学的规划，使更多的责任感培养因素能够渗透到大学生的教育工作当中，确保各项教育活动能够在更加科学的模式中加以推进。此外，教学工作者要充分认识到网络环境和网络资源的复杂性特点，使全部的网络媒体资源都能在教育内容的合理控制下进行使用，提升大学生责任心的建设水平。思想教育工作者还需要加强对教学内容特色的关注，既要按照规范的模式进行常规思想政治工作的开展，也要保证学生能够对教学内容具备足够的兴趣，保证思想政治课程能够得到学生的支持。责任意识的培养必须使用循序渐进的方式进行推进，不能按照贯彻政策的方式强行执行，使每一位大学生都能发自内心地参与到责任意识的培养方面，并且有效地避免大学生对传统教育体制产生反感。要对新型教育内容设计方案进行有效的评价，为高校教师提供改良思想政治教育细节的资源，便于教学经验的积累。
三、结论
在网络技术不断发展的情况下，高校的思想政治教育工作面临着很多新情况的影响，因此，对网络环境下的高校思想政治工作实施研究分析，并对优化策略进行完整的制定，对提升高校的思想政治教育工作质量十分重要。
【参考文献】
[1]李大新.浅析网络文化对高校思想政治教育的影响[J].改革与开放，2010（14）：153-154.
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[7]魏成武.对高校网络思想政治教育的思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2007（05）：60-61.
[8]张桂芬，邵文祥，赵旭.浅析网络载体对高校隐性思想政治教育的作用[J].商业文化（下半月），2012（09）：229-230.
[9]邢瑞煜.网络文化背景下高校思想政治教育的创新[J].山东省青年管理干部学院学报，2003（06）：120-121.
责任编辑：张丽